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在落实以提升学生学习素养为核心的“学习共同体”课堂实践中,探索建立家庭“学习共同体”,致力于树立学生学习自信,提升整体学习力,使之成为课堂“学习共同体”的拓展和延伸,助推家庭教育的有效开展.
建立家庭学习共同体的探索与实践——以《品德与社会》学科教学为例
【摘 要】
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在落实以提升学生学习素养为核心的“学习共同体”课堂实践中,探索建立家庭“学习共同体”,致力于树立学生学习自信,提升整体学习力,使之成为课堂“学习共同体”的拓展和延伸
【机 构】
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漳平市实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年12期
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