【摘 要】
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小学语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。但笔者通过对日常的课堂进行观察发现,语文素养的培养仍存在流于形式、浮于表面的现象。究其原因,是教师
【机 构】
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广东省中山市南头镇教育事务指导中心
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小学语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。但笔者通过对日常的课堂进行观察发现,语文素养的培养仍存在流于形式、浮于表面的现象。究其原因,是教师对教材的解读过于粗糙,还有部分教师对教材的编排意图、文本内容的理解以及课后习题的训练目的都是一知半解。那么,如何才能在得趣得意中得言得法,从而有效地对学生进行语文素养的培养呢?在此,以人教版小学四年级语文上册中的《巨人的花园》为例,谈谈对教材的解读。
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