“输入假设”与“输出假设”对高职英语教学的启示

来源 :新课程研究(职业教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyanfeiwoshi
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“语言输入”假设是克拉申(Krashen)语言习得理论的核心内容,对我国第二语言习得研究产生了深刻的影响.但“语言输入”假设存在一定程度下的不可操作性与片面性.20世纪80年代以来.Swain提出了“输出假设”,认为语言输出在二语习得中占有重要地位.本文通过分析“输入假设”与“输出假设”.提出了在高职英语教学中将两大假设进行整合,从而达到提高高职学生英语习得的目的.
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