有关分段函数一些典型错误的思考

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baby_xiaojuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分段函数是高考考查的一个热点,题目的综合性强,涉及面广,但得分率一直都不高。尽管许多高三老师针对分段函数进行了专题复习,但效果不如人意。本文结合高三复习中对分段函数学生出现的几种典型错误进行归类浅析,并对每个类别提出教学对策。
其他文献
在我们日常生活和自然界中有各种各样奇妙的物理现象,高中物理学科就是引导学生们通过观察和探究这些物理现象,发现其中的规律和真理,将所学运用到生活、生产实践中服务生活,提升生活质量和生产效率。高中物理教师将生活情景教学法引入物理课堂,让学生理论联系实际,在生活中进行实践,能促进学生终生发展。
在体育强国视域下,学校越来越重视对学生体育素质的培养,而要让学生重视体育学科,必须从思想上引导学生热爱体育。为了达到这个目标,学校应当为学生提供良好的体育文化环境氛围,尤其是高职院校更应注重学生身体素质的提升。因此,本文首先介绍高职院校体育文化建设的重要性,然后讨论当前广东省高职院校体育文化建设存在的问题,最后研究广东省高职院校体育文化建设体系的构建途径。  随着全球化进程的到来,各国之间的交流与
期刊
随着小学体育课程的不断丰富与完善,花球啦啦操已经逐渐成为体育课程中的重要内容,高质量的花球啦啦操课程不仅可以有效促进学生体能、肢体协调、平衡等能力的成长,而且可以促进学生的艺术、舞蹈、音乐律动等方面的发展,具有综合素质培育的教育功能。但是在当前教育环境下,花球啦啦操课程仍存在一些问题,因此本文通过分析当前的教学现状,进而提出对应的教学策略。  花球啦啦操是当前比较受学生欢迎的体育课程内容,其作为一
期刊
体育课多是在室外上的,并伴随着学生肢体上的活动。课上,在广阔的“田野”中,学生会有在文化学习之余该放松放松的感觉,加上体育教师的责任心有所欠缺。于是就出现了:“一只哨子,几只球,老师、学生都自由”的“放羊式”教学。在“放羊式”课上,学生放任自流,毫无纪律约束,想干什么就干什么?结果“羊儿们”失去了头羊,“漫山遍野”到处都是,找到草的,肥的流油,找不到草的骨瘦如柴。长此以往,学生会觉得体育课乏味、没有意思。其实,体育课不但要完成一定的教学任务,还要求学生掌握一定的技能,更要求探究可以让学生终身受用的锻炼方法
期刊
体育是素质教育的重要物质基础。只有保证学生有强健的体魄,才能够促使学生更好地完成其他可以的学习。初中体育的教学应该找到有效的切入点,让学生对于体育学科产生学习兴趣。其中,足球作为一项非常大众化的运动,不仅能够引导学生进行体育锻炼,还能够组织学生进行团队合作。所以,体育教师可以从足球运动训练着手,为学生打开体育学习的大门。  1 初中足球运动训练中的障碍  1.1 教学设施不完善  初中足球运动训练
期刊
社会的进步推动了高等职业教育的发展,公众的劳动方式发生了巨大变革,个体若想要保证在社会发展中具有良好的适应性,就需要拥有健康的心理和强健的体魄。当前高等职业院校体育教学改革中存在一些问题,若得不到有效解决,极易影响体育教育成效,甚至阻碍学生的发展,因此有必要就高等职业院校体育教学改革开展具体探究。  1 高等职业教育体育教学改革现状  1.1 教学内容更新不及时  高等职业教育中,学生文化与体育基
期刊
“没有全面健康就没有全面小康”,随着健康中国战略的推进,体育运动发展迅速,篮球运动参与度高,参与人数多,应运而生的篮球比赛需要大量高素质高水平的裁判员。在本次调查中发现,一定程度上学生裁判员中运动训练专业和高水平运动员出身占大多数,体育教育专业学生裁判员较少。针对这一现象进行研究并利用 SWOT 分析法得出结论并提出解决方法。
期刊
随着我国教育改革的不断推进,高校需改进教学方法。参与式教学方法是一种注重学生参与的教学方法,在课堂参与过程中有助于学生的思考和求知,可提升学生的创新能力。本文主要探究参与式教学方法在课堂教学中的应用策略,以供参考和借鉴。
目的:研究分析早期乒乓球专项化训练对少年儿童身体发展的影响效果与价值。方法:选取2019年6月-2020年6月某校接受早期乒乓球专项化训练的儿童60例作为实验组,选取同期接受体检的正常儿童60为对照组,对比两组儿童的生长情况以及视力发育情况。结果:经过早期乒乓球专项化训练后的少年儿童身体左右上臂放松围度、左右前臂围度明显大于对照组儿童,同时实验组平均视力明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.0
期刊
如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也是越来越高了,尤其是对于小学数学课堂教学来说。在新课标的改革下指出,教师在展开教学的过程中要不断地创新和改革自己的教学模式,以此来激发学生的学习兴趣。同时教师在减负提质教育背景下,要对小学数学课堂实践进行思考,并且规划出合理的教学方案,以此来不断地提升学生的数学成绩。