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对于美术教学的成败,优化基础理论课堂教学设计显得尤为关键。教师要对基础理论课堂教学进行创新设计,针对不同的美术课程,对教学内容分层次地制定详细、具体的教学目标,灵活运用独特、新颖的教学方法和“探究式”的教学方法。本文主要分析了基础理论课堂教学存在的问题,为基础理论课堂教学的发现提供新思路,并探索出发展基础理论课堂教学的一些策略,仅供参考。