【摘 要】
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在当下小学语文教学中，不少学生在面对写作时都有抵触或畏难情绪，究其原因，在于他们写作时不知道如何下笔，且写作时没有明确的主题和清晰的思路，或找不到合适的素材。要想解决学生写作中存在的问题，教师需借助一定的教学手段和辅助方法，以有效辅导学生写作，让学生在写作中有方法可寻、有内容可写。思维导图便是一种辅助学生写作的有效工具。它可以帮助学生科学选材、梳理行文思路，使其写出具有条理性、逻辑性和丰富性的作文
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在当下小学语文教学中，不少学生在面对写作时都有抵触或畏难情绪，究其原因，在于他们写作时不知道如何下笔，且写作时没有明确的主题和清晰的思路，或找不到合适的素材。要想解决学生写作中存在的问题，教师需借助一定的教学手段和辅助方法，以有效辅导学生写作，让学生在写作中有方法可寻、有内容可写。思维导图便是一种辅助学生写作的有效工具。它可以帮助学生科学选材、梳理行文思路，使其写出具有条理性、逻辑性和丰富性的作文。对此，在小学语文写作教学中，教师要合理运用思维导图实施写作教学，并引导学生运用思维导图展开写作，进而帮助学生克服写作时的畏难心理，提升写作教学效果。
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