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当前,很多地方都在推行“零起点”教学,意在纠正学前教育和小学低年级教育中的“抢跑”现象.但儿童的学习起点现状究竟如何,很多教育工作者的判断往往停留在“感性的直觉”层面,这不利于“零起点”教学的推进和改善.
“零起点”背景下一年级新生数数能力发展现状研究
【摘 要】
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当前,很多地方都在推行“零起点”教学,意在纠正学前教育和小学低年级教育中的“抢跑”现象.但儿童的学习起点现状究竟如何,很多教育工作者的判断往往停留在“感性的直觉”层
【机 构】
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湖北省十堰市人民小学 湖北 十堰 442000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年30期
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