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【摘要】小学生的好奇心与好动性比较强，小学英语教师要结合小学生的各项特征开展，以此来提高小学生参与英语课堂教学的自主性与积极性，构建和谐、高效的英语课堂。在小学英语课堂中开展游戏教学也是开展素质教育的重要基础，小学生在游戏过程中不仅能够掌握所学知识，还能够锻炼其口语表达能力、表演能力等，为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围，构建和谐、高效英语课堂。
【关键词】小学 英语 课堂 游戏教学 方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0089-02
随着经济全球化发展，我国社会发展越来越重视英语教育，而小学属于实施英语教育的初级阶段，发挥着重要的作用，小学英语教师要意识到自身工作职责的重要性，能够充分结合小学生的学习需求与进度设定合理的教学方案，让每一个学生都能够跟上教学进度。其次，还需要不断地创新教学模式与理念，寻求学生的学习兴趣点，在学习过程中提升其英语学科素养。
一、结合教学内容设定与之相符的游戏教学模式
很多英语教师认为只要是英语教学游戏都能够提高学生参与英语教学的积极性，从而在教学工作中往往只使用一种游戏教学模式，这样既无法提高学生的学习动力，更加无法明确教学目标，所以小学英语教师需要结合教学内容来设定相应的游戏模式，以此达到寓教于乐教学效果。比如，在学习关于学习用品的英语课堂中，教师可以结合小学生好奇心较强的心理来设定英语猜谜游戏，教师把一个物品装进箱子里，并且提出问题：“Guess， what’s in the bag？”这样学生在猜测过程中既能够巩固、复习旧的英语单词，还能够更快地掌握新的英语单词；在英语单词拼写学习过程中，教师可以设定模仿游戏、抢答游戏、拼单词游戏、读单词游戏等，以竞赛的形式激发学生的求知欲望，最大程度地提高英语课堂教学效率。
二、加强对英语游戏的控制
在小学英语游戏教学过程中教师要加强对游戏的控制，不要让英语游戏教学成为小学生休闲、闲聊的场所，这样就会丧失英语游戏教学的育人功能，教师要时刻维持游戏教学的课堂秩序，让学生能够遵守游戏规则，在娱乐过程中能够真正学到课堂知识。在小学英语课堂教学中教师也要发挥出一个引导者的角色，把学生作为课堂教学的主体对象，引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题。比如，在学习关于运动的语法知识过程中，教师可以设定词语接龙等游戏，让学生通过肢体动作来表达对运动单词的理解。在英语游戏教学中教师要开展多元化的教学评价，改变以往仅仅是以学生英语成绩为唯一评价标准的问题，而是要结合学生的英语表达能力、课堂英语游戏参与积极性、学习能力等展开评价，多多发现学生的闪光点，加强对小学生的表扬与鼓励，提高其参与英语学习的自信心。
三、在听力教学中引入英语游戏
小学生的学习能力与理解能力比较差，教师要善于在听力教学中引入英语游戏，提高学生参与听力教学的自主性与积极性，在掌握英语知识的同时提升英语听力能力。比如， 教师可以开展“听词面，猜英语单词”帮助学生掌握重点、难点听力内容；在日常听力教学中可以引入“表演双簧”让学生在实践过程中提高英语听力能力与表达能力；教师可以通过“听录音，做出相应的表演”来提升学生的英语素养与英语语感；教师在听力教学中准备一些学生比较感兴趣的英语绕口令与英语歌曲，例如在学习“Can you run fast？”的时候，教师可以设定关于“Make a new song”的英语游戏，准备一些学生喜爱的英语歌曲，比如，英文版的“两只老虎”等。
四、设定合作类型的英语游戏
在小学英语课堂教学中教师要设定合作类型的英语游戏，首先对学生展开合理、科学的分组，遵循“组间同质，组内异质”的原则，这样在英语游戏教学中学习能力强的学生可以带动学习能力比较差的学生，也能够培养学生良好的团队合作能力，对未来的人生发展也是非常有益的。比如，在学习“We love animals”的时候，为了让学生充分记忆“zoo、panda、tiger、bird、monkey、elephant”等单词，教师可以把学生分为5个小组，让组内一个学生模仿动物的叫声，其他的学生来猜相应的英语单词，对于回答正确数量比较多的小组给予物质奖励，以此来提高学生的竞争意识，让学生在游戏过程中不断地巩固、复习学习过的英语单词，还能够提高学生的英语表达能力；在英语阅读教学中教师也要结合英语游戏来提升学生的阅读理解能力，比如在学习“My favorite season”的时候，为了让学生更好地掌握What is your favorite color？ Put on a hat. It’s cold outside.等句型，教师可以把学生分为4个小组，让每一个小组都来总结季节的特征，并且最后要用英语表达出来，引导学生在小组活动中锻炼英语口语表达能力。
总之，在小学英语课堂教学中教师要充分结合小学生的学习进度与需求设定相应的游戏教学方案，让每一个学生都能夠跟上教学进度，在娱乐过程中学到更多的英语知识，师生之间共同构建高效英语课堂。
参考文献：
[1]张海宗. 论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J]. 英语教师，2016（03）：58-59+65.
[2]陈肖.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J]. 中国校外教育，2015（16）：79.
【关键词】小学 英语 课堂 游戏教学 方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0089-02
随着经济全球化发展，我国社会发展越来越重视英语教育，而小学属于实施英语教育的初级阶段，发挥着重要的作用，小学英语教师要意识到自身工作职责的重要性，能够充分结合小学生的学习需求与进度设定合理的教学方案，让每一个学生都能够跟上教学进度。其次，还需要不断地创新教学模式与理念，寻求学生的学习兴趣点，在学习过程中提升其英语学科素养。
一、结合教学内容设定与之相符的游戏教学模式
很多英语教师认为只要是英语教学游戏都能够提高学生参与英语教学的积极性，从而在教学工作中往往只使用一种游戏教学模式，这样既无法提高学生的学习动力，更加无法明确教学目标，所以小学英语教师需要结合教学内容来设定相应的游戏模式，以此达到寓教于乐教学效果。比如，在学习关于学习用品的英语课堂中，教师可以结合小学生好奇心较强的心理来设定英语猜谜游戏，教师把一个物品装进箱子里，并且提出问题：“Guess， what’s in the bag？”这样学生在猜测过程中既能够巩固、复习旧的英语单词，还能够更快地掌握新的英语单词；在英语单词拼写学习过程中，教师可以设定模仿游戏、抢答游戏、拼单词游戏、读单词游戏等，以竞赛的形式激发学生的求知欲望，最大程度地提高英语课堂教学效率。
二、加强对英语游戏的控制
在小学英语游戏教学过程中教师要加强对游戏的控制，不要让英语游戏教学成为小学生休闲、闲聊的场所，这样就会丧失英语游戏教学的育人功能，教师要时刻维持游戏教学的课堂秩序，让学生能够遵守游戏规则，在娱乐过程中能够真正学到课堂知识。在小学英语课堂教学中教师也要发挥出一个引导者的角色，把学生作为课堂教学的主体对象，引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题。比如，在学习关于运动的语法知识过程中，教师可以设定词语接龙等游戏，让学生通过肢体动作来表达对运动单词的理解。在英语游戏教学中教师要开展多元化的教学评价，改变以往仅仅是以学生英语成绩为唯一评价标准的问题，而是要结合学生的英语表达能力、课堂英语游戏参与积极性、学习能力等展开评价，多多发现学生的闪光点，加强对小学生的表扬与鼓励，提高其参与英语学习的自信心。
三、在听力教学中引入英语游戏
小学生的学习能力与理解能力比较差，教师要善于在听力教学中引入英语游戏，提高学生参与听力教学的自主性与积极性，在掌握英语知识的同时提升英语听力能力。比如， 教师可以开展“听词面，猜英语单词”帮助学生掌握重点、难点听力内容；在日常听力教学中可以引入“表演双簧”让学生在实践过程中提高英语听力能力与表达能力；教师可以通过“听录音，做出相应的表演”来提升学生的英语素养与英语语感；教师在听力教学中准备一些学生比较感兴趣的英语绕口令与英语歌曲，例如在学习“Can you run fast？”的时候，教师可以设定关于“Make a new song”的英语游戏，准备一些学生喜爱的英语歌曲，比如，英文版的“两只老虎”等。
四、设定合作类型的英语游戏
在小学英语课堂教学中教师要设定合作类型的英语游戏，首先对学生展开合理、科学的分组，遵循“组间同质，组内异质”的原则，这样在英语游戏教学中学习能力强的学生可以带动学习能力比较差的学生，也能够培养学生良好的团队合作能力，对未来的人生发展也是非常有益的。比如，在学习“We love animals”的时候，为了让学生充分记忆“zoo、panda、tiger、bird、monkey、elephant”等单词，教师可以把学生分为5个小组，让组内一个学生模仿动物的叫声，其他的学生来猜相应的英语单词，对于回答正确数量比较多的小组给予物质奖励，以此来提高学生的竞争意识，让学生在游戏过程中不断地巩固、复习学习过的英语单词，还能够提高学生的英语表达能力；在英语阅读教学中教师也要结合英语游戏来提升学生的阅读理解能力，比如在学习“My favorite season”的时候，为了让学生更好地掌握What is your favorite color？ Put on a hat. It’s cold outside.等句型，教师可以把学生分为4个小组，让每一个小组都来总结季节的特征，并且最后要用英语表达出来，引导学生在小组活动中锻炼英语口语表达能力。
总之，在小学英语课堂教学中教师要充分结合小学生的学习进度与需求设定相应的游戏教学方案，让每一个学生都能夠跟上教学进度，在娱乐过程中学到更多的英语知识，师生之间共同构建高效英语课堂。
参考文献：
[1]张海宗. 论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J]. 英语教师，2016（03）：58-59+65.
[2]陈肖.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J]. 中国校外教育，2015（16）：79.