【摘 要】
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学术声誉作为学术共同体对教师的认可和评价,是其力争的生命线.但在激烈的学术竞争锦标赛下,层出不穷的学术不端、越轨行为损耗着学者乃至整个学术圈的声誉.基于声誉激励理论
【机 构】
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上海师范大学哲学与法政学院 上海200234;杭州师范大学教育学院,浙江杭州 311121
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学术声誉作为学术共同体对教师的认可和评价,是其力争的生命线.但在激烈的学术竞争锦标赛下,层出不穷的学术不端、越轨行为损耗着学者乃至整个学术圈的声誉.基于声誉激励理论,通过对当前高校教师的学术声誉存在的问题及原因分析,尝试构建一种基于“信号-资本-心理”的探索性激励机制框架设计,希冀为我国高校教师声誉激励问题提出新的思路.基于此,进一步提出释放更多“声誉”信号重建高校教师学术声誉激励;破除学术锦标赛的窠臼,建立良性学术声誉生态圈;多维度的资本投入,制定合理的教师薪酬体系等政策建议.
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