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成功的新课导入不仅能够有效吸引学生注意,更能引发其学习兴趣和主观能动性,进而使其全身心地投入到新课学习中来。课堂导入的方式多种多样,并无定规,教师应善于结合教授内容的具体特点灵活选择合适的方式,正所谓“导无定法,贵在得法”。本文基于笔者的实践体会,检讨探讨了几点初中生物课堂新课导入的常用方式,希望对相关教学工作者有所助益。