【摘 要】
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采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对田径教学与训练之间的可融合、可借鉴因素,以及如何形成这种融合与借鉴的交互作用进行实践层面的剖析,旨在为更多高校通过教学与
【机 构】
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河北师范大学体育学院,云南师范大学体育学院
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采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对田径教学与训练之间的可融合、可借鉴因素,以及如何形成这种融合与借鉴的交互作用进行实践层面的剖析,旨在为更多高校通过教学与训练的交互作用大幅提高田径专项教师的教学水平,提升学生的田径技能掌握效率。通过研究认为,教师与教练员双重身份双重任务是交互作用的基本条件,训练与教学中思路、方法、手段等可以根据客观实际进行一定形式的改变,使其在交互作用中能发挥更高的效能。
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