【摘 要】
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＜正＞前言:思维导图由英国著名学者东尼·博赞（tony buzan）于1960年创造的一种新型笔记方法,在长期发展过程中,思维导图已经演变成为一种简单、高效的思维工具。思维导图,是指将抽象的大脑活动具体化,以图解的形式和网状的结构,用于存储、组织、优化和输出信息的思维工具,该工具有利于学生将头脑中的隐形知识进行提炼和总结,形成完善的知识体系,梳理解题思路,提高教与学的效率。中华人民共和国教育部制定
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＜正＞前言:思维导图由英国著名学者东尼·博赞（tony buzan）于1960年创造的一种新型笔记方法,在长期发展过程中,思维导图已经演变成为一种简单、高效的思维工具。思维导图,是指将抽象的大脑活动具体化,以图解的形式和网状的结构,用于存储、组织、优化和输出信息的思维工具,该工具有利于学生将头脑中的隐形知识进行提炼和总结,形成完善的知识体系,梳理解题思路,提高教与学的效率。中华人民共和国教育部制定的《普通高中化学课程标准》（2017年版）,对习题的题型提出了明确意见,其中提出"习题设计应具有针对性与层次性,习题设计应具有情境性,习题应具有开放性,应充分发挥习题,在促进学生化学
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