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幼儿时期是人生的奠基阶段，音乐教育是幼儿期最好的启蒙教育方式之一，我国优秀的音乐瑰宝更是提升幼儿音乐素养的优秀作品，但在西方音乐与通俗音乐的双重挤压下，呈现出被边缘化的危机。因此，要进一步提高幼儿对民族音乐的感受力、理解力和表现力，激发幼儿审美情趣和审美能力，树立民族自豪感，教师在选择民族音乐作品过程中就要注意音乐作品的适宜性、趣味性、教育性、统一性等原则。