论文部分内容阅读
具体的化学知识并不会自发地成长为化学观念,由知识上升为观念,一般通过统筹规划,及早培养;设置问题,驱动思维;创设情景,活动建构;巧用类比,促进观念建构;加强实验教学,促进观念建构;重视形象思维,促进观念建构等手段来实现.
新课程背景下中学化学基本观念的培养策略
【摘 要】
：
具体的化学知识并不会自发地成长为化学观念,由知识上升为观念,一般通过统筹规划,及早培养;设置问题,驱动思维;创设情景,活动建构;巧用类比,促进观念建构;加强实验教学,促进
【机 构】
：
泗洪县重岗中学,江苏,宿迁,223900
【出 处】
：
华章
【发表日期】
：
2010年33期
其他文献
与以前的历史教学大纲相比,课程体例发生了显著的变化:以学习主题方式来呈现人类文明渐进的知识体系,通过具体问题的探讨,看历史上人与人,人与自然的关系.课程体例的变化不仅
现住在同江市、抚远县一带年纪稍大的人都知道这样的地名:一、二、三部落.特别是这里的赫哲人,更会祖祖辈辈把这三个特殊的地名铭刻在心.因为这里所谓的“部落”,与我们日常
我国古代大军事家孙子有句名言:“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也.”我国几千年的历史使我们清醒的认识到,国家的安危和兴衰与国防息息相关.大家都知道,从1840
反思性学习是个体认识事物的一种有益的学习方式,可以通过教学中培养学生的反思意识;建立学习日志;重视学生的交流反思;实验探究;开放情境等策略来实现.
1日省委副书记、省长张左己到佳木斯市富锦边防检查站和同江边防某部八连,看望慰问边防官兵,并代表省委、省政府向我省广大解放军指战员和武警部队官兵致以节日祝贺.
信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变.本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点
自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式,针对中等职业教育的自身特点和规律,积极尝试将自主学习、合作学习教学模式整合为“自主合作学习”教学模式,
课堂提问是课堂教学活动的一个非常重要的有机组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一,尤其在中学英语教学中,选择有效恰当的提问方式能激发学生思考问题和求