论文部分内容阅读
住院医师（专科医师）规范化培训是完善我国毕业后医学教育的重要工作，既能弥补年轻医生临床锻炼机会少的现状，也符合国际医学教育的发展趋势。根据我院住院医师（专科医师）规范化培训的开展情况及存在的问题，为进一步完善住院医师（专科医师）规范化培训提出建议。
社会化住院医师（专科医师）规范化培训模式的实践探索
【摘 要】
：
住院医师（专科医师）规范化培训是完善我国毕业后医学教育的重要工作，既能弥补年轻医生临床锻炼机会少的现状，也符合国际医学教育的发展趋势。根据我院住院医师（专科医师）规范化培训
【机 构】
：
重庆医科大学附属第一医院
【出 处】
：
医学教育探索
【发表日期】
：
2009年2期
其他文献
立足于<临床分子诊断学>教学现状,分析存在的问题,探讨在其教学中使用任务驱动式教学(Task-hased learning,TBL)的可行性,发现其有助于提高课程教学的受重视程度;提升教学队伍的整体素质;弥补现行教材的缺陷和建立健全教学体系。
目的进行生化教学改革。方法将07年临床大专班分为实验班和对照班，实验班采取以病案为导入的教学法，对照班仍以传统模式教学。结果实验班的学习兴趣明显增强。学期末统一命题考
目的：观察米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果.方法：选取2011年1月至2013年1月在我院治疗的子宫肌瘤患者64例,观察治疗后患者子宫及最大肌瘤体积,LH,FSH,P及E2值.结果：（1）治疗前子宫（3
课程考试评价是高校教学质量监控的一个重要环节,在此拟就医学院校课程考试评价中存在的问题以及实施课程考试评价的一些对策等方面,进行探讨。
目的：探讨HPV在不同妊娠时期感染率及基因分型的差别。方法：利用DNA杂交导流技术检测120例妇女妊娠早、中、晚期宫颈分泌物中HPV的表达及基因分型,同时检测120例非妊娠期健康妇
目的探讨PBL教学模式在骨外科临床见习中的应用效果。方法采用PBL教学模式与传统教学模式（LBL）在骨外科临床见习课中进行实践,并比较其教学效果。结果 PBL组教学效果显著优于LB
2013年10月9日至11日，北京大学医学部与密歇根大学医学院转化医学与临床研究联合研究所（以下简称“联合研究所”）第三届联合研讨会在北京大学医学部隆重举行。大会分为四个分论
根据对昆明医学院2008级115名硕士研究生《医学免疫学》课堂教学需求的问卷调查,分析了硕士研究生《医学免疫学》课堂教学存在的一些问题,并提出了改进的建议。