【摘 要】
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“精算分析技术及应用”传统课堂教学以教师讲授为主学生听课为辅,教学模式较为单一和固定,不利于激发学生的学习兴趣,也不利于培养学生的技术应用及实践的能力,且考试评价方
【基金项目】
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浙江科技学院研究生教学改革研究项目(研究生院[2018]2号),浙江科技学院校级一流本科课程建设项目(教务处[2020]6号),教育部产学合作协同育人项目(201902076033,201902319065)
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“精算分析技术及应用”传统课堂教学以教师讲授为主学生听课为辅,教学模式较为单一和固定,不利于激发学生的学习兴趣,也不利于培养学生的技术应用及实践的能力,且考试评价方法不符合留学研究生这一群体的学习特点,针对这些问题提出“线上线下混合式案例教学”的新教学模式。介绍其在“精算分析技术及应用”课程教学中的具体实施过程,对教学手段进行改革,通过过程教学监督制定多元化的综合考核学习效果的实施办法和量化方法。教学实践表明,“线上线下混合式案例教学”可以提高学生内在的学习动机,有效培养学生解决商业保险和社会保障业务中需
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