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通过文献资料研究、逻辑分析和总结归纳,结合组织行为理论和教学实践,依据体育课程的基本流程,对场地器材、时间以及教与学双边主体的有效组织与控制管理等构成要素进行分析,力图实现教学资源合理配置,达成教学设计目标,确保学生积极地参与任务、专注学习,进而获得技能提高和体育习惯的养成。
基于组织行为学的体育教学要素构成与程序控制
【摘 要】
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通过文献资料研究、逻辑分析和总结归纳,结合组织行为理论和教学实践,依据体育课程的基本流程,对场地器材、时间以及教与学双边主体的有效组织与控制管理等构成要素进行分析,
【机 构】
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福建医科大学体育教学研究部
【出 处】
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福建医科大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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2015年福建省教育厅中青年教师教育科研项目（JAS150260）
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