【摘 要】
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编者按：本期话题研讨是续《案例研析》栏目关于“如何合理制订单元计划”系列第22次专题研讨，围绕本期话题研讨主题“操作性动作技能有效应用的教学探讨”，特邀浙江师范大学孙喜和教授带领一线体育教师共同探讨操作性动作技能单元内容体系的构建。在研讨过程中，参与话题研讨的教师们基于“脚内侧传接球”同一课次的2个不同的教学案例，结合动作要素构成图等理论及自身的教学经验，阐述了个人的观点。在孙喜和教授的引导下，参
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编者按：本期话题研讨是续《案例研析》栏目关于“如何合理制订单元计划”系列第22次专题研讨，围绕本期话题研讨主题“操作性动作技能有效应用的教学探讨”，特邀浙江师范大学孙喜和教授带领一线体育教师共同探讨操作性动作技能单元内容体系的构建。在研讨过程中，参与话题研讨的教师们基于“脚内侧传接球”同一课次的2个不同的教学案例，结合动作要素构成图等理论及自身的教学经验，阐述了个人的观点。在孙喜和教授的引导下，参与话题研讨的教师们积极参与话题研讨，各位教师针对本期話题案例、话题主题及参与话题研讨的教师们提出的困惑，进行了探讨与交流，引发了许多体育教师针对操作性动作技能的教学思考。本期结合话题研讨，结合教师的教学经验，呈现了有效运用操作性动作技能的教学应用策略，以期为一线教师设计动作技能单元内容体系提供更多思路与参考。后续《案例研析》栏目将继续就本系列专题进行深入研讨，请大家继续关注并积极参与（参与话题研讨：http：//bbs.jsports.cn/forum.php？mod=viewthread
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2019年12月27日，为深入贯彻“三亿人参与冰雪运动”的重要指示，进一步推广普及校园冰雪运动，加强校园冰雪师资队伍建设，引领学生参与冰雪活动，培养学生冰雪运动兴趣，促进学生身心健康，提高学生冰雪运动技能水平，储备冰雪人力资源和冰雪消费基础人群，“筑梦冰雪·相约冬奥”全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华，在长春市净月潭“净月雪世界”举行。来自全国31个省份的运动员代表，长春市小学、初中、高中、大学及留
为响应习近平总书记“带动3亿人参与冰雪运动”的号召，丰富校园冰雪文化，激发学生参与冰雪运动的热情，2019年11月14日，“校园全员冬奥会”在中国科学院附属实验学校举行。北京2022年冬奥会组织委员会新闻宣传部文化教育处副处长孙斌、全国学校体育联盟（教学改革）主席毛振明、中国科学院附属实验学校校长陆建伟等嘉宾到场观摩指导，中国科学院附属实验学校小学部、初中部的一至九年级全体学生共2700余人参与其
一、发展幼儿灵敏与协调能力的体育活动区域 功能性体育活动区域是指根据儿童身心发展规律和幼儿园养育目标，能够有效促进儿童特定能力发展而设置的园区（包括场地及器材）。这个区域可以是室内也可以是室外，由于大多数幼儿园的室内场地有限，因此，构建功能性户外体育区域显得更为迫切和实际。 2020年第4期笔者对构建户外功能性体育活动场地的意义及发展幼儿平衡能力的功能性器材区域和案例进行了介绍，本期重点介绍如
良好的开端是成功的一半，初一新生开学第一节体育课也是小升初后上的第一节体育课，标志着初中体育教育的起点。体育教师要抓住开学第一节理论教育课的契机，充分运用“首因效应”，精心设计教学计划，创新理论课教学形式，让学生全面了解体育的价值、魅力，以及体育课的课堂规则和安全事项等，激发学生体育学习的兴趣和热情，为初中体育学习奠定基础。 一、交流互动察学情 立足学情是体育教师课堂教学的根本和依据，新生入学
编者按：自2007年全国亿万学生阳光体育运动全面启动以来，经过10余年的发展，全国各级各类学校在组织管理、内容与形式、保障机制等方面都作了积极探索，推动了学校体育的整体改革，促进了学生体质健康水平的提升。但是，在不断积累经验并取得积极成效的同时，如何保持阳光体育运动的持久生命力，建立阳光体育运动的长效发展机制，成为所有学校体育工作者不得不面对的问题，更需要校长的重视、支持和参与。本期本刊将与您一起
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一、案例背景 武术教材是初中体育与健康课程必修内容之一，然而一直以来，武术教学开展的情况并不乐观，很多学校甚至从没有上过武术课。究其原因，一是武术专业毕业的体育教师较少;二是学生觉得武术动作单调枯燥，提不起学习兴趣，没有球类比赛和做游戏有意思。因此，造成了教师教得“辛苦”，学生学得“痛苦”的局面。为了让学生爱上武术课，实现教师教得轻松、学生学得快乐，笔者选取了对练拳作为主教材，以各大门派切磋武学
编者按：当前各地建立了各级各类的体育名师工作室，体育名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、能力提升的目的，培养了一批具备良好师德素养、过硬教学水平和教科研能力的教师，为地方体育课程改革深化、体育教学质量提高、体育教师队伍建设、学生全方面发展起到了积极的引领和推动作用。本刊本期针对体育名师工作室的培养目标、培养抓手（途径）、实施策略等内容向全国进行征稿，江
名师工作室是专业化的学习共同体，是整合与优化教师资源，提升学科教师专业发展的创新团队。南通市“育动体育”工作室于2016年2月成立，现有成员33人，其中市、区级优秀教师及名师培养对象10人，师徒结对、抱团发展。作为领衔人，笔者在实践中思考，以此文抛砖引玉。 一、目标定位显格局 1.专业发展 教师发展的内驱力、专业素养、发展效度等是评价工作室教师专业发展的指标。工作室成立以来，每位进入工作室的
教研工作是基础教育质量的重要支撑，长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用，教研工作也得到国家的重视。2019年11月，教育部印发了《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号），对教研工作提出了具体要求，明确了工作任务。因此，体育教研工作要紧密结合时代发展要求，服务于学校体育教育教学，引领体育课程改革，