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提问是课堂教学中重要的组成部分，有效的提问能激发学生的想象力，活跃课堂氛围，有助于学生找到解决问题的方法，进而提高学习效率。本文介绍了有效提问对于小数数学课堂教学的重要性，并针对如何开展有效的课堂提问给出了相关的建议。
在小学数学课堂教学中，教师根据教学内容的需要，科学设置一些问题，激发学生们学习的兴趣，还能从中掌握学生的学习状态，及时调整自己的教学进度。注重进行课堂有效提问，加强师生互动，在教学过程中可以根据学习的需要提出一些挑战性、明确性、思考性的问题，帮助学生养成良好的数学习惯，促使学生不断地成长和进步。
一、小学数学课堂教学有效提问的重要性
在数学课堂中进行有效提问，不但能帮助学生巩固数学知识，引发学生进行思考，还能有效活跃课堂氛围，锻炼学生的思维和表达能力，加强教师和学生之间的交流和沟通。有效的课堂提问可以让教师了解到学生的学习情况，通过学生回答问题反馈出教学信息，使得教学过程的重难点更加清晰明确。在小学数学课堂教学中，有效开展课堂提问，能引导学生积极进行思考。在开展课堂提问时，教师应当综合学生学习的实际情况，合理设置问题的难度，增强学生的自信心，使学生积极主动地投入到学习中去，从而提高学习效率。
二、小学数学课堂教学中开展有效提问的建议
1.提一些挑战性的问题，引导学生进行思考
小学生年龄比较小，在课堂教学中为了有效激发学生的学习积极性，教师要依据学生的身心发展特点，设置一些有趣、带有一定挑战性，能够激发学生学习热情的问题。也就是说，在设置问题时，数学教师要从学生熟悉的、感性的地方作为切入点，设置一些能够引发学生的好奇心且难度适中的题目，使得学生有强烈的探究欲望，从而以积极的心态投入到学习中去。比如，在教学乘法这一章节时，教师可以先出一道加法题目，用“2 2 2 2 2 2 2 2=16”，引导学生进行思考，写这么多2既占地方也不方便，大家知道怎么用乘法才能让它们变得简单吗？教师可以通过这道题目来引出乘法的含义，激发学生的好奇心，从而更加深刻地理解乘法和加法的奥妙。
2.巧妙提出一些明確性问题
为了有效落实新课程理念，更好地完成教育教学任务，教师可以提出一些明确的问题，给学生指明思考的方向，这种有针对性的引导也能更快地帮助学生学习和进步。比如，在学习认识钟表这一章节的课程时，教师就可以提出一些明确的问题，让学生进行观察和分析，从而掌握认识钟表的方法。教师在上课开始前，可以先在黑板上画出一个钟表，让学生们观察钟表都包含什么，由什么组成。引导学生认识钟表上的数字代表的含义，还有就是钟表上最重要的三根指针：时针分针、秒针。教师可以给出明确的问题，让学生分析这三根指针的区别，引导学生说出时针短、分针长的特点。在深入认识钟表阶段，教师可以绘制一些指针的图片，也可以选择课本上的，让学生进行观察。教师可以用简单明了的方式向学生提问：那个胖胖的短短的时针的位置指向哪里？那个长长瘦瘦的分针的位置指向哪里？在学习这个章节的课程时，教师可以选择这种比较明确的问题，经过不断地练习和指导，让学生们学会观察和分析，从而真正地将知识理解透彻，学生在运用起知识来也更加得心应手。因此，在教学过程中，教师要根据本节课程学习的内容，选择一些提问的方式，帮助学生迅速掌握和学习相关的知识理论，促进学生不断成长和进步。
3.设置一些思考性的问题，有效开发学生的思维能力
数学是一门逻辑知识比较强的学科，为了有效开发学生的思维能力，教师在讲课过程汇总时可以设置一些有思考性的问题，促使学生自觉主动地投入到学习中去，从而提高学习效率。在数学课堂教学中，提出一些思考性的问题，让学生们进行交流和思考，使学生的思维得到有效开发。在学习认识人民币这一课程时，教师可给学生们分发物品，规定物品的价格，比如橡皮5角，练习本1元，尺子2元，铅笔1元等等，然后设置问题：自己有10元钱，想要买3本练习册，2只橡皮，还剩多少钱？让学生进行讨论和计算，从这些练习中逐步掌握知识，还能将这些知识运用到生活实践中，让学生真正认识到数学的作用。在课堂教学中，根据生活实践提出一些有思考性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而明白数学源于生活，却又能服务于生活的真谛。再比如，在学习两位数和一位数的加法课程时，数学教师可以通过贴星星的方式营造一定学习氛围，让学生进行思考后才写，猜对了才可以得到星星。计算25 3，35 6这些题目时，教师给学生时间先自行思考计算，然后讲解这些题目的特点，使学生明白若是个位上的数字相加超过了10，就需要贴星星的，而这个星星最后要和十位上的数字相加，最后将结果写在十位上的。通过这样充满童趣的方式，引导学生进行思考，从而又能总结出数学学习规律，再遇到同类型的问题时他们就能举一反三，灵活运用，从而切实提高数学教学质量。因此，在数学课堂教学中，教师可以借助于一些工具设置这些有思考性的问题，不断激发学生学习数学的兴趣，进而有效提高数学课堂教学效率，帮助学生更好更快地学好数学知识，提高数学课堂教学效率。
三、结语
小学数学学习过程中，教师可以根据学生学习的具体内容，灵活设置教学问题，营造良好的学习氛围，提高学生的学习热情，促使学生积极进行学习和思考，不断加深学生对数学知识的理解和记忆，从而有效提高数学学习效率，为学生之后的学习和生活奠定坚实的基础。
【作者单位：宿迁经济技术开发区南蔡实验学校
在小学数学课堂教学中，教师根据教学内容的需要，科学设置一些问题，激发学生们学习的兴趣，还能从中掌握学生的学习状态，及时调整自己的教学进度。注重进行课堂有效提问，加强师生互动，在教学过程中可以根据学习的需要提出一些挑战性、明确性、思考性的问题，帮助学生养成良好的数学习惯，促使学生不断地成长和进步。
一、小学数学课堂教学有效提问的重要性
在数学课堂中进行有效提问，不但能帮助学生巩固数学知识，引发学生进行思考，还能有效活跃课堂氛围，锻炼学生的思维和表达能力，加强教师和学生之间的交流和沟通。有效的课堂提问可以让教师了解到学生的学习情况，通过学生回答问题反馈出教学信息，使得教学过程的重难点更加清晰明确。在小学数学课堂教学中，有效开展课堂提问，能引导学生积极进行思考。在开展课堂提问时，教师应当综合学生学习的实际情况，合理设置问题的难度，增强学生的自信心，使学生积极主动地投入到学习中去，从而提高学习效率。
二、小学数学课堂教学中开展有效提问的建议
1.提一些挑战性的问题，引导学生进行思考
小学生年龄比较小，在课堂教学中为了有效激发学生的学习积极性，教师要依据学生的身心发展特点，设置一些有趣、带有一定挑战性，能够激发学生学习热情的问题。也就是说，在设置问题时，数学教师要从学生熟悉的、感性的地方作为切入点，设置一些能够引发学生的好奇心且难度适中的题目，使得学生有强烈的探究欲望，从而以积极的心态投入到学习中去。比如，在教学乘法这一章节时，教师可以先出一道加法题目，用“2 2 2 2 2 2 2 2=16”，引导学生进行思考，写这么多2既占地方也不方便，大家知道怎么用乘法才能让它们变得简单吗？教师可以通过这道题目来引出乘法的含义，激发学生的好奇心，从而更加深刻地理解乘法和加法的奥妙。
2.巧妙提出一些明確性问题
为了有效落实新课程理念，更好地完成教育教学任务，教师可以提出一些明确的问题，给学生指明思考的方向，这种有针对性的引导也能更快地帮助学生学习和进步。比如，在学习认识钟表这一章节的课程时，教师就可以提出一些明确的问题，让学生进行观察和分析，从而掌握认识钟表的方法。教师在上课开始前，可以先在黑板上画出一个钟表，让学生们观察钟表都包含什么，由什么组成。引导学生认识钟表上的数字代表的含义，还有就是钟表上最重要的三根指针：时针分针、秒针。教师可以给出明确的问题，让学生分析这三根指针的区别，引导学生说出时针短、分针长的特点。在深入认识钟表阶段，教师可以绘制一些指针的图片，也可以选择课本上的，让学生进行观察。教师可以用简单明了的方式向学生提问：那个胖胖的短短的时针的位置指向哪里？那个长长瘦瘦的分针的位置指向哪里？在学习这个章节的课程时，教师可以选择这种比较明确的问题，经过不断地练习和指导，让学生们学会观察和分析，从而真正地将知识理解透彻，学生在运用起知识来也更加得心应手。因此，在教学过程中，教师要根据本节课程学习的内容，选择一些提问的方式，帮助学生迅速掌握和学习相关的知识理论，促进学生不断成长和进步。
3.设置一些思考性的问题，有效开发学生的思维能力
数学是一门逻辑知识比较强的学科，为了有效开发学生的思维能力，教师在讲课过程汇总时可以设置一些有思考性的问题，促使学生自觉主动地投入到学习中去，从而提高学习效率。在数学课堂教学中，提出一些思考性的问题，让学生们进行交流和思考，使学生的思维得到有效开发。在学习认识人民币这一课程时，教师可给学生们分发物品，规定物品的价格，比如橡皮5角，练习本1元，尺子2元，铅笔1元等等，然后设置问题：自己有10元钱，想要买3本练习册，2只橡皮，还剩多少钱？让学生进行讨论和计算，从这些练习中逐步掌握知识，还能将这些知识运用到生活实践中，让学生真正认识到数学的作用。在课堂教学中，根据生活实践提出一些有思考性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而明白数学源于生活，却又能服务于生活的真谛。再比如，在学习两位数和一位数的加法课程时，数学教师可以通过贴星星的方式营造一定学习氛围，让学生进行思考后才写，猜对了才可以得到星星。计算25 3，35 6这些题目时，教师给学生时间先自行思考计算，然后讲解这些题目的特点，使学生明白若是个位上的数字相加超过了10，就需要贴星星的，而这个星星最后要和十位上的数字相加，最后将结果写在十位上的。通过这样充满童趣的方式，引导学生进行思考，从而又能总结出数学学习规律，再遇到同类型的问题时他们就能举一反三，灵活运用，从而切实提高数学教学质量。因此，在数学课堂教学中，教师可以借助于一些工具设置这些有思考性的问题，不断激发学生学习数学的兴趣，进而有效提高数学课堂教学效率，帮助学生更好更快地学好数学知识，提高数学课堂教学效率。
三、结语
小学数学学习过程中，教师可以根据学生学习的具体内容，灵活设置教学问题，营造良好的学习氛围，提高学生的学习热情，促使学生积极进行学习和思考，不断加深学生对数学知识的理解和记忆，从而有效提高数学学习效率，为学生之后的学习和生活奠定坚实的基础。
【作者单位：宿迁经济技术开发区南蔡实验学校