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在数学教学中，我们常常发现，相当一部分学生不善于对自己的思考过程进行反思，不会分析、评价和判断自己的思考方法的优劣，也不善于找出和纠正自己的错误，不善于对既有的结论进行进一步的反思。因此，在数学教学中，有必要通过“定格”错误、“变焦”思维．培养学生反思能力。
“定格”错误“变焦”思维——小学生数学反思能力培养策略谈
【摘 要】
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在数学教学中，我们常常发现，相当一部分学生不善于对自己的思考过程进行反思，不会分析、评价和判断自己的思考方法的优劣，也不善于找出和纠正自己的错误，不善于对既有的结论进行进
【机 构】
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福建省永春县蓬壶中心小学
【出 处】
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陕西教育
【发表日期】
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2010年5期
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