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20世纪60年代，英国的波兰尼提出了隐性知识的概念以及隐性知识对人类知识的决定作用，随后隐形知识被广泛应用到各个领域。在平时教学实践中。尤其是在环境艺术设计这种讲究理解与感悟的专业教学中，教师往往会比较困惑，即使反复地讲解设计方案与设计原理等基础知识，学生仍感到很困惑，这是因为教师没有很好地在教学中利用隐性知识的作用。笔者主要介绍了隐性知识的概念，并指出环境艺术设计教学中存在的问题，最后阐述了环境艺术设计教学对隐性知识的应用。