论文部分内容阅读
应试教育已不能适应时代的发展，这种新的“科举制度”必将成为我国科学技术发展的瓶颈。最具实践价值的途径在于，基础教育阶段增设或者强化科技实践操作课程。将操作技能成绩作为大学录取的一个项目，至少占总分的三成以上。这里特别要强调的是，它应该是完完全全的实践操作，而无需笔试，培养学生的创新精神和实践能力。实践操作课所需要的器材、材料，可以形成一个新型的产业，带动相关产业，为振兴民族教育，发展科技生产力，拉动内需，发挥积极有效的作用。