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幼儿园课程与教学作为一对存在于我国幼儿园教育生活中的概念,我们不应用包含和被包含的逻辑关系来进行规范,也不应用价值追求的理念来决定取舍,二者实质上分属两种文化土壤滋养出来的强势概念。
概念和关系的明晰:幼儿园课程与教学——文化视角的审视和考察
【摘 要】
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幼儿园课程与教学作为一对存在于我国幼儿园教育生活中的概念,我们不应用包含和被包含的逻辑关系来进行规范,也不应用价值追求的理念来决定取舍,二者实质上分属两种文化土壤
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院2004级博士生
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2005年01期
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