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学习即“发现”,是一种循序渐进的螺旋式发现的过程.“发现数学”是我们的一种课堂追求,让孩子行走在“发现数学”的路上.以“平均数”教学为例:在比较中发现平均数的学习需要,在探究中发现平均数的统计意义,在深化中发现平均数的基本特征,在应用中发现平均数的实践价值.
浅析如何让孩子行走在“发现数学”的路上r——以“平均数”教学为例
【摘 要】
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学习即“发现”,是一种循序渐进的螺旋式发现的过程.“发现数学”是我们的一种课堂追求,让孩子行走在“发现数学”的路上.以“平均数”教学为例:在比较中发现平均数的学习需
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市武进区戴溪小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年14期
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