论文部分内容阅读
目的探讨信息-动机-行为技巧模型在先天性心脏病患儿父母健康教育中的应用效果。方法选取人住小儿心血管科行介入治疗的先天性心脏病患儿及其父母为研究对象，按入院时间顺序进行分组。对照组采用常规健康教育方法对患儿父母实施健康教育，观察组基于信息-动机-行为技巧模型对患儿父母实施健康教育。结果观察组疾病知识、日常护理方法、复诊要求得分高于对照组（P〈0．01）；出院时观察组患儿父母焦虑得分低于对照组（P〈0．01）；观察组患儿父母对护理满意度得分高于对照组（P〈0．01）。结论基于信息-动机-行为技巧模型健康教育可