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[摘 要]为探索建设书香校园的有效途径，溧水第二实验小学尝试从丰富图书资源、开发特色阅读课程、组织读书活动、建立多元评价体系、加强家校合作五方面努力，营造浓厚的读书氛围，培养师生爱读书的好习惯，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。
[关键词]书香校园；阅读工程；图书资源
[中图分类号] G622.3 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0084-02
为深入推进“全民阅读”国家战略，培养儿童的阅读习惯，溧水区第二实验小学启动了师生阅读工程，力图引导全校师生主动、积极地参与到丰富多彩的读书活动中，在校园里掀起“书香大阅读”的风潮。
一、丰富图书资源，让师生有书可读
“图书漂流”活动是二实小推进“书香校园”创建工作的重要举措。学校开展了主题为“让好书与大家共分享，让知识因传递而美丽”的多种形式的图书漂流活动。2016年3月10日，二实小“图书漂流”启动仪式在操场上隆重举行，三位校长为全校46个班级颁发了图书漂流箱。孩子们开心地领回了沉甸甸的图书漂流箱。
2016年4月21日，世界读书日前夕，二实小的孩子们举行了别开生面的“图书跳蚤市场”活动。各班级分会场人头攒动，孩子们穿梭在“书市”中，有的精挑细选，生怕错过了好书，有的使出浑身解数介绍自己的书籍，还有的已经拿着淘到的书津津有味地读了起来。
每一学年，学校都会给教师配备四到五本书籍，如《怀念冰封的季节》《提醒激情》《溧水古诗词鉴赏》《今天怎样做教科研》等。
学校图书室和阅览室丰富的藏书、每个班级完善的图书角，也可让师生们畅游书海。
二、开发特色阅读课程，让校园洋溢诗香
【阅读故事】2011年，《四位一体营造诗香校园》被立项为南京市“十二五”规划课题之后，二实小人一直潜心研究如何打造绿色、灵动的诗文赏析课堂。2015年，该课题顺利结题。
2016年1月9日，第九届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛在南师附小仙林分校举行，经过两轮选拔，全省共一百余名小学生参加省级总决赛，竞赛考试项目为现场笔试（内容有诗歌创作、诗歌作文、诗歌默写、诗歌知识）和当场诗歌朗诵。我校张宇昕同学应对自如，凭借自身扎实的诗歌知识、深厚的文学功底，最终荣获一等奖。
【教育思考】为了引领学生进行深度阅读，调动学生所有的感官充分地参与阅读，提高学生的阅读能力和品质，学校选取了古诗文这一国学经典，开设了形式多样的诗文赏析课。低年级主要侧重诗词的吟诵，教师或带领学生伴着音乐进行诗文吟唱，帮助学生体会古诗文的独特韵味；中年级主要侧重拓展理解赏析，通过古诗词剪纸、古诗词绘画等丰富的拓展活动帮助学生理解诗意；高年级侧重组诗赏析和诗词创作，学校从时间、地点、人物、景物、事件、情感上提炼四季、儿童、爱国等一系列组诗，开设过《咏柳组诗》、《月之组诗》等多节古诗文赏析研究课。在一次次的探索中，我们摸索出了“初读知诗韵——研读明诗意——诵读悟诗情”的诗词赏析课模式。丰富的诗词赏析活动，全方位触及学生的感官和情绪、意志等领域，激活了学生的细胞。很多学生已初探诗词创作的门槛，爱读诗，能写诗。这群“小诗人”参加诗词比赛，屡获佳绩！在第九届省中小学生诗歌大赛中，张宇昕荣同学获省级总决赛一等奖，119名学生获市一等奖，34人获市级二等奖。在溧水区“城郊社区”杯第一届诗词大赛中，我校学生得奖人数占总人数的三分之一。
三、组织读书活动，让书香深入人心
1.古诗词考级，书香滋润童年
【阅读故事】2016年4月，二实小第八届古诗词考级活动拉开了帷幕，全校1364名学生中共有1201名学生申报，没报名的学生都已在以往考级中通过了十级。21日，报考八、九、十级的学生参加了笔试。29日，通过笔试选拔的学生和报考一到七级的学生进入了口试阶段。本次考级活动共1007名学生通过考级，达级率达83.85%。
【教育思考】南京师范大学教育学教授殷飞认为，“以一种看似功利的手段去刺激中小学生多背、多读、多理解国学经典，不失为一种对传播我国传统文化的有效方式。”自2009年以来，溧水二实小编印了校本教材《我爱古诗词》，开设古诗词赏析课，每年坚持开展一次考级活动。学校的考级活动的成绩有目共睹：八年来共有9773名学生参加考级，7817名学生达级。学生在不知不觉之间就积累了丰富的古诗词，体会到古诗词的博大精深、丰润和慧美，实现了“量”的积累，迈向了“质”的飞跃，中华民族文化的精髓定会浸润学生的心灵，成为他们灵魂的一部分。
2.走近名家，书香润泽心灵
【阅读故事】2016年4月21日下午，又一次的“杨淮讲故事”活动在二实小报告厅内开展。杨淮老师是全国著名的小说演播家，他风趣幽默的语言和丰富诙谐的形体动作一下子就抓住了学生的心。杨老师告诉同学们，“书不仅要读，而且要把阅读到的精彩故事大胆地讲出来，与同伴分享！”
【教育思考】文学大家、名家们对于学生来说，一般都藏在书本和文字的背后，遥不可及。他们的文学造诣远非我们这些一线的教师可比。请他们走近学生，是我们给学生的一个惊喜，也是教师和学生一次极佳的学习机会。通过这样的活动，不仅很好地激发了学生对于读书的热爱之情，提高了学生的表达能力，同时也丰富了我们学校的阅读文化。
3.走上讲坛，教师分享书香
每学期学校都会组织数次“走上讲坛”活动，教师们借此平台将平时的读书和教学心得以及思考进行分享和交流，每次都有不同的主题：“我最爱的一首诗词”“我不能忘怀的一名学生”……在一次次思想的碰撞和激荡中，教师们沐浴在浓浓的书香中，感悟文字，享受成长。
四、建立多元评价体系，让师生爱上读书
1.阅读存折，书香伴随成长
【阅读故事】2016年3月21日，二实小的每一个学生从班主任手中得到了一本阅读存折。领到存折的这些小户主们可兴奋了，有的同学说：“我要读很多书，把存折存得满满的。”
[关键词]书香校园；阅读工程；图书资源
[中图分类号] G622.3 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0084-02
为深入推进“全民阅读”国家战略，培养儿童的阅读习惯，溧水区第二实验小学启动了师生阅读工程，力图引导全校师生主动、积极地参与到丰富多彩的读书活动中，在校园里掀起“书香大阅读”的风潮。
一、丰富图书资源，让师生有书可读
“图书漂流”活动是二实小推进“书香校园”创建工作的重要举措。学校开展了主题为“让好书与大家共分享，让知识因传递而美丽”的多种形式的图书漂流活动。2016年3月10日，二实小“图书漂流”启动仪式在操场上隆重举行，三位校长为全校46个班级颁发了图书漂流箱。孩子们开心地领回了沉甸甸的图书漂流箱。
2016年4月21日，世界读书日前夕，二实小的孩子们举行了别开生面的“图书跳蚤市场”活动。各班级分会场人头攒动，孩子们穿梭在“书市”中，有的精挑细选，生怕错过了好书，有的使出浑身解数介绍自己的书籍，还有的已经拿着淘到的书津津有味地读了起来。
每一学年，学校都会给教师配备四到五本书籍，如《怀念冰封的季节》《提醒激情》《溧水古诗词鉴赏》《今天怎样做教科研》等。
学校图书室和阅览室丰富的藏书、每个班级完善的图书角，也可让师生们畅游书海。
二、开发特色阅读课程，让校园洋溢诗香
【阅读故事】2011年，《四位一体营造诗香校园》被立项为南京市“十二五”规划课题之后，二实小人一直潜心研究如何打造绿色、灵动的诗文赏析课堂。2015年，该课题顺利结题。
2016年1月9日，第九届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛在南师附小仙林分校举行，经过两轮选拔，全省共一百余名小学生参加省级总决赛，竞赛考试项目为现场笔试（内容有诗歌创作、诗歌作文、诗歌默写、诗歌知识）和当场诗歌朗诵。我校张宇昕同学应对自如，凭借自身扎实的诗歌知识、深厚的文学功底，最终荣获一等奖。
【教育思考】为了引领学生进行深度阅读，调动学生所有的感官充分地参与阅读，提高学生的阅读能力和品质，学校选取了古诗文这一国学经典，开设了形式多样的诗文赏析课。低年级主要侧重诗词的吟诵，教师或带领学生伴着音乐进行诗文吟唱，帮助学生体会古诗文的独特韵味；中年级主要侧重拓展理解赏析，通过古诗词剪纸、古诗词绘画等丰富的拓展活动帮助学生理解诗意；高年级侧重组诗赏析和诗词创作，学校从时间、地点、人物、景物、事件、情感上提炼四季、儿童、爱国等一系列组诗，开设过《咏柳组诗》、《月之组诗》等多节古诗文赏析研究课。在一次次的探索中，我们摸索出了“初读知诗韵——研读明诗意——诵读悟诗情”的诗词赏析课模式。丰富的诗词赏析活动，全方位触及学生的感官和情绪、意志等领域，激活了学生的细胞。很多学生已初探诗词创作的门槛，爱读诗，能写诗。这群“小诗人”参加诗词比赛，屡获佳绩！在第九届省中小学生诗歌大赛中，张宇昕荣同学获省级总决赛一等奖，119名学生获市一等奖，34人获市级二等奖。在溧水区“城郊社区”杯第一届诗词大赛中，我校学生得奖人数占总人数的三分之一。
三、组织读书活动，让书香深入人心
1.古诗词考级，书香滋润童年
【阅读故事】2016年4月，二实小第八届古诗词考级活动拉开了帷幕，全校1364名学生中共有1201名学生申报，没报名的学生都已在以往考级中通过了十级。21日，报考八、九、十级的学生参加了笔试。29日，通过笔试选拔的学生和报考一到七级的学生进入了口试阶段。本次考级活动共1007名学生通过考级，达级率达83.85%。
【教育思考】南京师范大学教育学教授殷飞认为，“以一种看似功利的手段去刺激中小学生多背、多读、多理解国学经典，不失为一种对传播我国传统文化的有效方式。”自2009年以来，溧水二实小编印了校本教材《我爱古诗词》，开设古诗词赏析课，每年坚持开展一次考级活动。学校的考级活动的成绩有目共睹：八年来共有9773名学生参加考级，7817名学生达级。学生在不知不觉之间就积累了丰富的古诗词，体会到古诗词的博大精深、丰润和慧美，实现了“量”的积累，迈向了“质”的飞跃，中华民族文化的精髓定会浸润学生的心灵，成为他们灵魂的一部分。
2.走近名家，书香润泽心灵
【阅读故事】2016年4月21日下午，又一次的“杨淮讲故事”活动在二实小报告厅内开展。杨淮老师是全国著名的小说演播家，他风趣幽默的语言和丰富诙谐的形体动作一下子就抓住了学生的心。杨老师告诉同学们，“书不仅要读，而且要把阅读到的精彩故事大胆地讲出来，与同伴分享！”
【教育思考】文学大家、名家们对于学生来说，一般都藏在书本和文字的背后，遥不可及。他们的文学造诣远非我们这些一线的教师可比。请他们走近学生，是我们给学生的一个惊喜，也是教师和学生一次极佳的学习机会。通过这样的活动，不仅很好地激发了学生对于读书的热爱之情，提高了学生的表达能力，同时也丰富了我们学校的阅读文化。
3.走上讲坛，教师分享书香
每学期学校都会组织数次“走上讲坛”活动，教师们借此平台将平时的读书和教学心得以及思考进行分享和交流，每次都有不同的主题：“我最爱的一首诗词”“我不能忘怀的一名学生”……在一次次思想的碰撞和激荡中，教师们沐浴在浓浓的书香中，感悟文字，享受成长。
四、建立多元评价体系，让师生爱上读书
1.阅读存折，书香伴随成长
【阅读故事】2016年3月21日，二实小的每一个学生从班主任手中得到了一本阅读存折。领到存折的这些小户主们可兴奋了，有的同学说：“我要读很多书，把存折存得满满的。”