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大学英语阅读课程是很多大学专／本科学生的必修课，其目的是培养学生的阅读能力，打好扎实的英语语言基本功，扩充学生的英语国家文化知识等。但由于种种原因，部分英语阅读课堂的教学效果不很理想，学生的学习兴趣不高，学习氛围不很浓厚，有些学生甚至把英语课堂时间视为睡觉休息时间或者索性逃课。这种现象主要是由于课堂缺乏趣味性，对学生的注意力吸引不够引起的。为了改变这种英语阅读课堂教学状况，本篇文章从认知理论之一--射体／界标理论的角度，论大学英语阅读课堂中对学生注意力的吸引。