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作为德育课程,小学道德与法治应在学生评价方面体现开放性,尊重学生的主体地位.基于此,对多元开放以“评”促学的学科教学理念展开了分析,从评价主体、角度和方法等方面探讨了学科多元化评价的实施方式,为关注这一话题的人们提供参考.
多元开放 以“评”促学——小学道德与法治学科评价方式的探究
【摘 要】
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作为德育课程,小学道德与法治应在学生评价方面体现开放性,尊重学生的主体地位.基于此,对多元开放以“评”促学的学科教学理念展开了分析,从评价主体、角度和方法等方面探讨
【机 构】
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浙江省衢州市龙游县兰塘小学,浙江衢州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年35期
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