【摘 要】
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在学生接受教育的过程中,识字、写字是阅读以及写作环节开展的基础所在,也是低年级语文教学的重点内容.在小学语文低年级识字教学中,教师需要注重兴趣的激发,这也是识字教学
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县五合镇中心小学,甘肃 白银
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在学生接受教育的过程中,识字、写字是阅读以及写作环节开展的基础所在,也是低年级语文教学的重点内容.在小学语文低年级识字教学中,教师需要注重兴趣的激发,这也是识字教学的重要目标之一.传统教学过程中教师只是生硬、机械地展开教学活动,盲目地让学生进行拼读,这种教学模式只会逐渐降低学生对语文的学习兴趣.对此,教师应当针对小学低年级语文教学识字量大、学生记忆速度快等特点,开展趣味识字教学活动,激发学生识字的积极性,提高课堂教学效果.基于此,从多方面探究了如何在小学低年级进行趣味识字教学,促进课堂教学质量的提升.
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