【摘 要】
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在小学语文教学中,教师热衷于使用“化抽象为形象、化简单为具体”的方式来引导学生走进丰富多彩的文学世界.但是在此过程中,由于文本内容的复杂多变,很多学生的思想容易走进
【机 构】
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江西省宜春市万载县白良镇中心小学,江西 宜春,336115
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在小学语文教学中,教师热衷于使用“化抽象为形象、化简单为具体”的方式来引导学生走进丰富多彩的文学世界.但是在此过程中,由于文本内容的复杂多变,很多学生的思想容易走进“死胡同”,导致语文的理解能力一直停滞不前.为了化解这一难题,本文探究了如何使用思维导图来开启学生的发散性思维,并指引他们能够自主在脑海中形成清晰的思维网格,从而切实地为小学生打好阅读理解、写作表达、口语交际的基础.同时也希望通过本文的讲解能够帮助到对思维导图感兴趣的研究者以及小学语文教师充分利用思维导图,继而稳步提升教学的质量与效果.
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