论文部分内容阅读
Exploration of Diversified Experimental Teaching mode in Computer Specialty
【机 构】
：
Informationscienceandtechnologydepartment
【出 处】
：
国际英语教育研究：英文版
【发表日期】
：
2014年2期
其他文献
本组15例误漏诊病例中误诊10例,漏诊5例。其中误为肺结核、肠结核1例,冠心病心绞痛2例,肺心病、肿瘤1例,胃病2例,神经官能症2例,单纯性甲状腺肿1例,支气管炎、肺气肿1例。漏
正确认识教学评价与学生考试之间的关系,前提是明确教学评价的客体及其内涵.教学评价的客体不能简单表述为教学活动或教学过程.教学评价的客体是处于一定的环境之中的、通过
讨论一类具有非纯时滞及反馈控制的非自治Lotka—Volterra离散系统，利用比较定理与差分不等式，得到系统持久的充分条件．
我们讨论边值问题{（ΦP（u′））′（t）＋q（t）f（t,u（t）,u′（t））=0,0〈t〈1,t≠tkΔut=tk=Ik（u（tk））,Δu′t=tj=Ij′（u′（tj））,k,j=1,2,…,nu（0）-B（u′（η））=0,u′（1）=0.存在正解.