【摘 要】
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汉字教学的出发点是汉字形义的关联特征,策略上必须遵循人类由简单到复杂之认知规律,先教独体字,后教合体字;方法上是因形释义,可采取"字形溯源法"、"想象法"、"再造法"、"归
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汉字教学的出发点是汉字形义的关联特征,策略上必须遵循人类由简单到复杂之认知规律,先教独体字,后教合体字;方法上是因形释义,可采取"字形溯源法"、"想象法"、"再造法"、"归纳法"等,寻求古文字和今文字在形体方面的关联,以获得字形与字义结合的理据。形声字教学,要教会学生"声旁辨音、形旁辨义"的方法,让他们掌握形声字的多种具体的形旁、声旁组配格式。文化是汉字创制的理据之一,应尽可能地挖掘汉字中的文化信息,昭示中华民族的深层文化积淀,让学生了解、体悟并接受其浸染。
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