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本文通过对音乐听觉特性的分析,阐释了培养学生感知、认知与表现音乐所应具备的十项才能的内涵要素;剖析了影响与制约音乐课程教学效能的不利因素;论证了构建视唱练耳分级教学体系与大力推进器乐教学,以及音乐艺术实践活动的可行性与必要性。
音乐感知、认知、表现能力的成因及其教育效能探析
【摘 要】
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本文通过对音乐听觉特性的分析,阐释了培养学生感知、认知与表现音乐所应具备的十项才能的内涵要素;剖析了影响与制约音乐课程教学效能的不利因素;论证了构建视唱练耳分级教
【机 构】
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江西科技师范学院音乐学院
【出 处】
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大舞台
【发表日期】
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2010年7期
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