【摘 要】
：
“真实有效的课堂教学往往是不确定的，是可以预测，但无法规定的。”这就是动态生成。“动态生成”是新课程改革的核心之一。它要求从生命的高度，用动态生成的观点来看待课堂教学
论文部分内容阅读
“真实有效的课堂教学往往是不确定的，是可以预测，但无法规定的。”这就是动态生成。“动态生成”是新课程改革的核心之一。它要求从生命的高度，用动态生成的观点来看待课堂教学，课堂教学不只是一个特殊的认识过程，也是师生人生中—段重要的生命经历，它必须是真实的，体现学生主体地位的。师生在互动中即兴创造，能进发出智慧和灵感的火花。使课堂教学超越预定的教学目标，创造性地完成教学任务，促进师生共同发展，共同提高。那么在课堂教学中如何促成动态生成呢？我觉得应把握好以下几点：
其他文献
该书系“物流供应链丛书”之一。随着经济全球化和信息技术的迅速发展，企业生产资料的获取与产品营销范围的日趋扩大，社会生产、物资流通、商品交易及其管理方式正在并将继续发
说起草原,人们脑海中总浮现出一望无际、碧野茫茫、辽阔美丽的呼伦贝尔、鄂尔多斯等大草原,但鲜有人知处于丘陵地区的重庆也有非常美丽的高山草场. “石柱自治县的千野草场,
选择50例妇科腹腔镜术后存在肩部疼痛的患者,分为观察组和对照组,观察组在常规护理的基础上给予3次膝胸卧位治疗,对照组只给予常规术后护理。于术后24、48h采用疼痛视觉模拟
以溶胶凝胶法制备出了ＴｉＯ２纤维，对纤维的可拉丝条件和ＴｉＯ２纤维的结构转变进行了研究。结果表明：当ＲＷ≤２时（ＲＷ＝Ｈ２Ｏ／Ｔｉ（ＯＣ４Ｈ９）４），溶胶液的可拉丝性较好。当加水量ＲＷ〉２时，可拉丝性逐渐变差。Ｘ射线小角散射结果表明，低ＲＷ下
分析我院2009年1月~2010年12月经显微外科治疗的Ⅰ~Ⅲ级颅内前循环动脉瘤40例患者的临床资料。结果Ⅰ～Ⅲ级颅内前循环动脉瘤40例患者经显微外科手术治疗后,均成功夹闭。术后随
选取我院2009年3月～2012年3月收治的青光眼患者,其中22例为原发性闭角型青光眼,17例为原发性开角型青光眼。回顾分析其诊断情况以及药物或手术治疗情况。结果39例患者中14例患
国画风景创作与写生之间有着密不可分的联系。创作是在写生的过程中产生的灵感,进而在此基础上进行的。每个人的绘画方法都是不同的,要按照自己的想法来对画面进行表现,将其
学会观察是掌握国画写生表现的重要途径。教师应让学生用眼睛有目的地去寻找美,有方法地欣赏世间万物的美,并用传统艺术形式表现美,使学生在国画写生学习中不断提高观察能力
摸一摸管道、看一看火焰,就能辨别有无安全隐患;转几个按钮,调几个数据,就能为企业节约成本50万元;摆个龙门阵,讲点小故事,就能解开车间群众的心结…… 这些都是两届长寿区人