国家教育发展研究中心杨银付在《教育研究》发表《“互联网 教育”带来的教育变迁与政策响应》认为，“互联网 ”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。与“互联网 生产”“互联网 消费”“互联网 交往”相比，互联网在教育领域的展开和影响似乎远远落后，但仍然可以看到“互联网 教育”的广阔未来及其带来的资源形态、教学形态、学校形态、社会形态的变迁。我们要坚持双轮驱动，运用科技创新和体制机制创新，运用政策工具，激励其发展，主动适应和促进教育变迁、学习革命。一是共建共享国家数字化教育资源中心，促进资源形态的变迁，实现数字学习。二是建设全国高质量数字化学习支持服务示范区，促进教学形态的变迁，实现混合学习。三是建立不同学习成果积累认证转换制度，促进学校和社会形态变迁，实现定制学习、定制教育，构建学习型社会。四是运用大数据技术，建立教育管理公共服务平台与决策服务系统，推进教育管理信息化，促进教育科学管理与科学决策。五是发挥制度优势，运用市场机制，统筹、协调，深入推进教育信息化