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分析了人教版和浙科版教材对"染色体整倍体变异"内容呈现形式和特点,提出了按照"S.T.S"组织教学的基本设想,分为"概念的形成"和"概念的应用"2个基本环节实施教学,达成了预期的教学效果。
“染色体整倍体变异”的教学分析与组织
【摘 要】
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分析了人教版和浙科版教材对"染色体整倍体变异"内容呈现形式和特点,提出了按照"S.T.S"组织教学的基本设想,分为"概念的形成"和"概念的应用"2个基本环节实施教学,达成了预期
【机 构】
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北京理工大学附属中学,北京师范大学良乡附属中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2012年04期
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