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一、教学内容分析
通过反思作文之难，意识到一材多用的重要性；通过阅读例文，认识到一材多用的可行性；通过演练2011年高考作文题，提高一材多用的运用能力。本节课力图解决学生考场上无米下炊、无材可用的难题，是让学生实现作文时有话可说、有理可讲的第一步。
二、教学目标：
1．帮助学生吃透一个人物、积累一个素材（本节课推荐人物：谭盾）。
2．培养学生多角度解读素材、多角度运用素材的能力。
3．激发学生熟悉一个人物、阅读一本传说的兴趣，增强学生运用“一材多用”法写好考场作文的信心。
三、学生情况分析
学生对于素材要么平时不注重积累，临到考场搜肠刮肚、无材可用；要么平时有看有摘抄，但了解不够细、感受不够深，临到考场想不到用，大脑一片空白。针对这两种情况，执教者制定本节课教学目标：充分了解一个人物、掌握一个素材，并能尝试根据作文题目要求选择合适角度灵活运用素材，培养一材多用的能力。
四、教学策略
教学目标是落实知识与能力的协调发展，课堂教学倡导自主、探究、合作的教学方式。所以在本节课的教学中，采用教师启发引导、学生自主发现问题，教师布置任务、学生分组讨论推选代表发言的方式完成教学目标。
胶印相关阅读资料，课前阅读，完成预习。
五、教学重点、难点
根据题目要求灵活变换角度运用素材。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计目标
布置课前预习
浏览胶印资料上三块内容：
1．“一材多用”例文
2．音乐大师谭盾素材
3．2011年高考作文题选 学生课前浏览
网上查阅谭盾生平、奋斗历程、成就贡献等相关资料 1．认识到“一材多用”的可能性
2．充分了解谭盾，作好演练准备
导入新课
有人下笔若有神助，动辄千言；有人作文如同难产，搜肠刮肚，无话可说，或是话说一半，无以为继，或是老生常谈，味同嚼蜡。同学们，你是哪一类？今天我们这节课就是力图解决这些难题，解决方法是——“一材多用”。 自由发言，谈谈作文下笔难的原因 反思作文困境
认识本节课教学目标的重要性
“一材多用”例文分析
例文都用到了哪个素材？这个素材在例文中证明的是一个观点吗？作者怎么灵活运用同一素材对不同观点进行阐述的？ 学生自由发言 自主学习
认识“一材多用”的可行性，感受运用角度的灵活性。
拓展：此类素材（苏轼）有点美中不足——“老”“旧”了点。 学生自由发言 提醒学生选择时代感强的“新鲜”事例，同时引出“谭盾”。
谭盾素材探究
激励学生思考这一素材适用的话题。 学生研读文本，
分组讨论，
推选代表发言。 合作、探究
多角度解读素材
实战演练“一材多用”
运用谭盾素材写写2011年高考作文题（片段演练）。 学生按组选定一个题目，组员先独立完成初稿，交流后进行修改，修改后推选代表发言。 自主、合作、探究
完成教学目标，解决重难点。
作业布置
1．另选一题，强化演练
2．熟悉一个人物，阅读一本传记，积累一个素材。 课后演练
文本阅读、网上阅读，人物素材资料整理，胶印后全班交流 提高学生“一材多用”的能力；激发学生充分掌握一个素材的兴趣。
七、板书设计
一材多用
素材——————→ 适用话题
谭盾——————→
八、教学评价与反思
整个学案设计教学目标明确、教学流程清晰，学生情况分析准确、指导方法切实可用，学生收获大，教学效果好。特别是结合2011年各省高考作文题进行演练，锻炼了学生动手实践“一材多用”的能力，增强了学生运用“一材多用”法写好考场作文的信心，是这节课的一大亮点。
九、学生学习成果展示
情有独钟
（重庆卷2011年高考语文作文题）
何相颖
情有独钟是情有所专的痴迷，是一旦倾心相爱梦想确立便不懈追求永不言弃的勇敢和执着，唯因情有独钟，怀抱着痴迷和勇毅，那在漫漫长路之中艰难追寻之人才不畏孤独和辛苦。
想那少年谭盾打着赤脚久久地挤在人群中听着民间艺人的演奏，这是怎样的痴迷！想他将一把断了弦的旧提琴当成二胡拉报考中央音乐学院，这是怎样的勇气！更不用提他在国内崭露头角后毅然孤身一人离京赴美，白天上课晚上打工凌晨三点摆摊拉琴挣学费，这又要多少坚持和执着！是什么给了他勇气？又是什么给了他坚持的力量？是音乐，是梦想，是对音乐的情有独钟！
只因情有独钟，他才不会“移情别恋”，才不愿浅尝辄止，这才得了奥斯卡颁奖晚会上无上的荣耀。
每个人心中都有一份梦想，若我们对这份梦想情有独钟，通过不懈的努力，我们最终也一定能像谭盾一样实现自己的梦想！
总想有一种期待
（四川卷2011年高考语文作文题）
吴 艳
有一种奇怪的力量，它叫做期待。你不知它是何时在心里扎根，它却始终陪着你，支持着你走过梦想之路一切坎坷，助你斩完一路的荆棘。
有一种特殊的情绪，它叫做期待。它不像激情使人疯狂，它不像低落使人委靡，它只是淡淡的，静静地存在。它只是在人们忆起它时，唤起人心底的宁静和幸福。它就像清清的一汪山泉水，会冲开心中的苦涩，冲走身体的劳累，或许还会留下那么一丝甜。
享誉世界的音乐家谭盾心中就有一个期待：有一天世界能聆听到来自中国的声音，中国传统音乐能在世界舞台上大放异彩。正是怀着这个期待，这个受民间艺术影响的乡下小子开始了他的梦想之旅。这条坎坷的路上，他曾为了去考试，在火车的厕所里躲避检票，被臭气和饥饿折磨了二十几个小时；他也几遭讥讽，先是在中央音乐学院时被人取笑叫“湖南地主”，后是在美国求学时被《纽约时报》大加讽刺；为了在美国的生活费，更是要在餐馆里洗盘子，凌晨三点在街头拉琴卖艺……然而这些苦并没有阻止他的脚步，因为心中的那份期待总是适时地闪现进他的头脑，让他忘记这一切的苦。而他，最终也将这个扎根已久的期待变成了现实，并促就了人生的辉煌。
所以我总想有一种期待，让期待带我远航。
长 大
（河南卷2011年高考语文作文题）
雷小祥
我们应在成长中长大。
为了参加高考，谭盾屈身厕所20多个小时——这一刻他学会了坚强；
当自己的作品《离骚》受到批评，谭盾不为所动，继续探索——这一刻他学会了坚持；
当自己获得国际作曲大奖，他并不满足，立志要出国深造——这一刻他学会了进取；
当自己留学美国却没钱生活，他不惜到街头卖艺——这一刻他学会了取舍；
当自己置身奥斯卡金奖舞台，他终于笑了——这一刻他学会了欣赏自己。
我们在长大中成长，更在成长中长大。
一切都会过去
（上海卷2011年高考语文作文题）
冯 吉
心儿永远是向往着未来，现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就将成为最美好的回忆。
——普希金
或许那是一段灰暗的日子，曾经充满希望的心满布灰色的霉菌，双目所触满是阴霾。或许那是一段阴郁的日子，心里的悲伤已到达了顶峰，无形的压力已达到最大极限，泪水不知不觉就溢满了眼眶。但即便如此，你也应相信痛苦的日子终将过去，你也应相信这被疼痛、悲伤深深烙印的日子终将变成回忆，并且因有了这份疼痛，所以更经得起咀嚼与回味，我们才能成长。
不由地，想起了谭盾，一位享誉世界的音乐家。从湖南长沙的郊外到美国纽约最后登上奥斯卡领奖台，这一路的风尘与坎坷定非常人可理解和想象。当谭盾昂首踏步于奥斯卡红地毯时，是否会想起多年前的自己在臭气熏天的厕所里躲过二十几个小时，充饥的仅是几个茶叶蛋？是否会想起自己所创作的音乐如何为人批评、反对？是否会想起凌晨三四点钟的纽约街头，萧瑟的秋风，那一张张陌生表情的不同颜色的脸，还有他久久不息的琴声？是否会想起昏暗的餐厅，一个又一个油得发腻的盘子，还有为明日的生计发愁的自己？若他想起，也一定是带着微笑，感恩于那段灰色的记忆让自己学会这么多坚强与坚韧。当那段灰色的日子过去，迎接我们的便是希望与光明。
俞敏洪考了三次大学后终于如愿以偿上了北大，但最终北大却又放弃了他，那段日子里他也一定有过不甘与痛苦，但终将那段痛苦的日子渡过，创建了新东方。
在命运欺骗你的日子里，我们不要放弃，静下心来细细咀嚼那些伤痛，那么在将来的日子里，当我们回首这段日子那将有别样的风味。
这世界需要你
（山东卷2011年高考语文作文题）
李 娅
曾经那个被人嘲讽为“湖南地主”的少年，成为了当时音乐学院中的“四大才子”之一；
曾经那个在街头拉琴赚钱的中国留学生，10年后站在了林肯中心的里面，拉出自己独特的曲目；
曾经那个满身尘土的乡下小子，有一天站在了奥斯卡的颁奖典礼上。
是的，是你，谭盾。
这世界真的很需要你。
没有人会像你一样，为追随梦想，而在火车车厢的厕所里憋了二十几个小时；也没有人会像你一样，凌晨3点钟出去拉琴，白天读书，傍晚又去打工，晚上10点钟再做功课，只为随着自己想改变西方音乐的决心奋力拼搏。
世界需要你，需要有执著之心的你，需要有梦想的你，需要敢于去闯的你。
从年轻时候听为红白喜事做道场的乐师作乐到现在自己创作出享誉世界的音乐作品，你经历了太多太多；从别人看你时的不屑眼神到他们为你的每篇作品拍掌称好，你又做出了太多的努力。
然而你获得巨大成功之后，却不骄傲。当那个曾经与你一起拉过琴的琴师问到你的现在状况时，你只是淡淡地告诉了他音乐厅的名字，表现得异常平静。
世界需要你，你的名字就叫谭盾。
梦 想
（福建卷2011年高考语文作文）
田 原
梦想当是漫天风雪中傲然挺立的红梅，尽管深山寂寂万木萧萧，也要在枝头燃烧！谭盾，正是这样一个燃烧着梦想的人。谭盾从小就有一个梦想，他要把中国音乐带到世界，让世界聆听来自中国的声音！所以，当他在国内音乐界小有名气的时候，为了能有更好地发展，他毅然前往美国深造。这是一条异常艰辛的道路，为了生活，他必须在学习的同时去打一份工，还要在凌晨三点钟去街头拉琴。生活上已经受苦，精神上还要受压。《纽约时报》曾讽刺他：“谭盾根本不会写交响乐，他还是回中国写二胡吧。”然而十年后，因着骨子里对梦想的执着，他终于站上了声名远播的奥斯卡的颁奖台上！
“苦心人，天不负；有志者，事竟成！”谭盾就是那风雪中的红梅，热烈而执著，历经风雨的锤炼，终开出明艳的花，结下成功的果！
通过反思作文之难，意识到一材多用的重要性；通过阅读例文，认识到一材多用的可行性；通过演练2011年高考作文题，提高一材多用的运用能力。本节课力图解决学生考场上无米下炊、无材可用的难题，是让学生实现作文时有话可说、有理可讲的第一步。
二、教学目标：
1．帮助学生吃透一个人物、积累一个素材（本节课推荐人物：谭盾）。
2．培养学生多角度解读素材、多角度运用素材的能力。
3．激发学生熟悉一个人物、阅读一本传说的兴趣，增强学生运用“一材多用”法写好考场作文的信心。
三、学生情况分析
学生对于素材要么平时不注重积累，临到考场搜肠刮肚、无材可用；要么平时有看有摘抄，但了解不够细、感受不够深，临到考场想不到用，大脑一片空白。针对这两种情况，执教者制定本节课教学目标：充分了解一个人物、掌握一个素材，并能尝试根据作文题目要求选择合适角度灵活运用素材，培养一材多用的能力。
四、教学策略
教学目标是落实知识与能力的协调发展，课堂教学倡导自主、探究、合作的教学方式。所以在本节课的教学中，采用教师启发引导、学生自主发现问题，教师布置任务、学生分组讨论推选代表发言的方式完成教学目标。
胶印相关阅读资料，课前阅读，完成预习。
五、教学重点、难点
根据题目要求灵活变换角度运用素材。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计目标
布置课前预习
浏览胶印资料上三块内容：
1．“一材多用”例文
2．音乐大师谭盾素材
3．2011年高考作文题选 学生课前浏览
网上查阅谭盾生平、奋斗历程、成就贡献等相关资料 1．认识到“一材多用”的可能性
2．充分了解谭盾，作好演练准备
导入新课
有人下笔若有神助，动辄千言；有人作文如同难产，搜肠刮肚，无话可说，或是话说一半，无以为继，或是老生常谈，味同嚼蜡。同学们，你是哪一类？今天我们这节课就是力图解决这些难题，解决方法是——“一材多用”。 自由发言，谈谈作文下笔难的原因 反思作文困境
认识本节课教学目标的重要性
“一材多用”例文分析
例文都用到了哪个素材？这个素材在例文中证明的是一个观点吗？作者怎么灵活运用同一素材对不同观点进行阐述的？ 学生自由发言 自主学习
认识“一材多用”的可行性，感受运用角度的灵活性。
拓展：此类素材（苏轼）有点美中不足——“老”“旧”了点。 学生自由发言 提醒学生选择时代感强的“新鲜”事例，同时引出“谭盾”。
谭盾素材探究
激励学生思考这一素材适用的话题。 学生研读文本，
分组讨论，
推选代表发言。 合作、探究
多角度解读素材
实战演练“一材多用”
运用谭盾素材写写2011年高考作文题（片段演练）。 学生按组选定一个题目，组员先独立完成初稿，交流后进行修改，修改后推选代表发言。 自主、合作、探究
完成教学目标，解决重难点。
作业布置
1．另选一题，强化演练
2．熟悉一个人物，阅读一本传记，积累一个素材。 课后演练
文本阅读、网上阅读，人物素材资料整理，胶印后全班交流 提高学生“一材多用”的能力；激发学生充分掌握一个素材的兴趣。
七、板书设计
一材多用
素材——————→ 适用话题
谭盾——————→
八、教学评价与反思
整个学案设计教学目标明确、教学流程清晰，学生情况分析准确、指导方法切实可用，学生收获大，教学效果好。特别是结合2011年各省高考作文题进行演练，锻炼了学生动手实践“一材多用”的能力，增强了学生运用“一材多用”法写好考场作文的信心，是这节课的一大亮点。
九、学生学习成果展示
情有独钟
（重庆卷2011年高考语文作文题）
何相颖
情有独钟是情有所专的痴迷，是一旦倾心相爱梦想确立便不懈追求永不言弃的勇敢和执着，唯因情有独钟，怀抱着痴迷和勇毅，那在漫漫长路之中艰难追寻之人才不畏孤独和辛苦。
想那少年谭盾打着赤脚久久地挤在人群中听着民间艺人的演奏，这是怎样的痴迷！想他将一把断了弦的旧提琴当成二胡拉报考中央音乐学院，这是怎样的勇气！更不用提他在国内崭露头角后毅然孤身一人离京赴美，白天上课晚上打工凌晨三点摆摊拉琴挣学费，这又要多少坚持和执着！是什么给了他勇气？又是什么给了他坚持的力量？是音乐，是梦想，是对音乐的情有独钟！
只因情有独钟，他才不会“移情别恋”，才不愿浅尝辄止，这才得了奥斯卡颁奖晚会上无上的荣耀。
每个人心中都有一份梦想，若我们对这份梦想情有独钟，通过不懈的努力，我们最终也一定能像谭盾一样实现自己的梦想！
总想有一种期待
（四川卷2011年高考语文作文题）
吴 艳
有一种奇怪的力量，它叫做期待。你不知它是何时在心里扎根，它却始终陪着你，支持着你走过梦想之路一切坎坷，助你斩完一路的荆棘。
有一种特殊的情绪，它叫做期待。它不像激情使人疯狂，它不像低落使人委靡，它只是淡淡的，静静地存在。它只是在人们忆起它时，唤起人心底的宁静和幸福。它就像清清的一汪山泉水，会冲开心中的苦涩，冲走身体的劳累，或许还会留下那么一丝甜。
享誉世界的音乐家谭盾心中就有一个期待：有一天世界能聆听到来自中国的声音，中国传统音乐能在世界舞台上大放异彩。正是怀着这个期待，这个受民间艺术影响的乡下小子开始了他的梦想之旅。这条坎坷的路上，他曾为了去考试，在火车的厕所里躲避检票，被臭气和饥饿折磨了二十几个小时；他也几遭讥讽，先是在中央音乐学院时被人取笑叫“湖南地主”，后是在美国求学时被《纽约时报》大加讽刺；为了在美国的生活费，更是要在餐馆里洗盘子，凌晨三点在街头拉琴卖艺……然而这些苦并没有阻止他的脚步，因为心中的那份期待总是适时地闪现进他的头脑，让他忘记这一切的苦。而他，最终也将这个扎根已久的期待变成了现实，并促就了人生的辉煌。
所以我总想有一种期待，让期待带我远航。
长 大
（河南卷2011年高考语文作文题）
雷小祥
我们应在成长中长大。
为了参加高考，谭盾屈身厕所20多个小时——这一刻他学会了坚强；
当自己的作品《离骚》受到批评，谭盾不为所动，继续探索——这一刻他学会了坚持；
当自己获得国际作曲大奖，他并不满足，立志要出国深造——这一刻他学会了进取；
当自己留学美国却没钱生活，他不惜到街头卖艺——这一刻他学会了取舍；
当自己置身奥斯卡金奖舞台，他终于笑了——这一刻他学会了欣赏自己。
我们在长大中成长，更在成长中长大。
一切都会过去
（上海卷2011年高考语文作文题）
冯 吉
心儿永远是向往着未来，现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就将成为最美好的回忆。
——普希金
或许那是一段灰暗的日子，曾经充满希望的心满布灰色的霉菌，双目所触满是阴霾。或许那是一段阴郁的日子，心里的悲伤已到达了顶峰，无形的压力已达到最大极限，泪水不知不觉就溢满了眼眶。但即便如此，你也应相信痛苦的日子终将过去，你也应相信这被疼痛、悲伤深深烙印的日子终将变成回忆，并且因有了这份疼痛，所以更经得起咀嚼与回味，我们才能成长。
不由地，想起了谭盾，一位享誉世界的音乐家。从湖南长沙的郊外到美国纽约最后登上奥斯卡领奖台，这一路的风尘与坎坷定非常人可理解和想象。当谭盾昂首踏步于奥斯卡红地毯时，是否会想起多年前的自己在臭气熏天的厕所里躲过二十几个小时，充饥的仅是几个茶叶蛋？是否会想起自己所创作的音乐如何为人批评、反对？是否会想起凌晨三四点钟的纽约街头，萧瑟的秋风，那一张张陌生表情的不同颜色的脸，还有他久久不息的琴声？是否会想起昏暗的餐厅，一个又一个油得发腻的盘子，还有为明日的生计发愁的自己？若他想起，也一定是带着微笑，感恩于那段灰色的记忆让自己学会这么多坚强与坚韧。当那段灰色的日子过去，迎接我们的便是希望与光明。
俞敏洪考了三次大学后终于如愿以偿上了北大，但最终北大却又放弃了他，那段日子里他也一定有过不甘与痛苦，但终将那段痛苦的日子渡过，创建了新东方。
在命运欺骗你的日子里，我们不要放弃，静下心来细细咀嚼那些伤痛，那么在将来的日子里，当我们回首这段日子那将有别样的风味。
这世界需要你
（山东卷2011年高考语文作文题）
李 娅
曾经那个被人嘲讽为“湖南地主”的少年，成为了当时音乐学院中的“四大才子”之一；
曾经那个在街头拉琴赚钱的中国留学生，10年后站在了林肯中心的里面，拉出自己独特的曲目；
曾经那个满身尘土的乡下小子，有一天站在了奥斯卡的颁奖典礼上。
是的，是你，谭盾。
这世界真的很需要你。
没有人会像你一样，为追随梦想，而在火车车厢的厕所里憋了二十几个小时；也没有人会像你一样，凌晨3点钟出去拉琴，白天读书，傍晚又去打工，晚上10点钟再做功课，只为随着自己想改变西方音乐的决心奋力拼搏。
世界需要你，需要有执著之心的你，需要有梦想的你，需要敢于去闯的你。
从年轻时候听为红白喜事做道场的乐师作乐到现在自己创作出享誉世界的音乐作品，你经历了太多太多；从别人看你时的不屑眼神到他们为你的每篇作品拍掌称好，你又做出了太多的努力。
然而你获得巨大成功之后，却不骄傲。当那个曾经与你一起拉过琴的琴师问到你的现在状况时，你只是淡淡地告诉了他音乐厅的名字，表现得异常平静。
世界需要你，你的名字就叫谭盾。
梦 想
（福建卷2011年高考语文作文）
田 原
梦想当是漫天风雪中傲然挺立的红梅，尽管深山寂寂万木萧萧，也要在枝头燃烧！谭盾，正是这样一个燃烧着梦想的人。谭盾从小就有一个梦想，他要把中国音乐带到世界，让世界聆听来自中国的声音！所以，当他在国内音乐界小有名气的时候，为了能有更好地发展，他毅然前往美国深造。这是一条异常艰辛的道路，为了生活，他必须在学习的同时去打一份工，还要在凌晨三点钟去街头拉琴。生活上已经受苦，精神上还要受压。《纽约时报》曾讽刺他：“谭盾根本不会写交响乐，他还是回中国写二胡吧。”然而十年后，因着骨子里对梦想的执着，他终于站上了声名远播的奥斯卡的颁奖台上！
“苦心人，天不负；有志者，事竟成！”谭盾就是那风雪中的红梅，热烈而执著，历经风雨的锤炼，终开出明艳的花，结下成功的果！