【摘 要】
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<正>伴随《普通高中信息技术课程标准》(2017年版)的颁布,全新的课程内容呈现在信息技术教师面前,如三维设计与创意、开源硬件项目设计等。看似熟悉的程序设计,新教材中换成
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<正>伴随《普通高中信息技术课程标准》(2017年版)的颁布,全新的课程内容呈现在信息技术教师面前,如三维设计与创意、开源硬件项目设计等。看似熟悉的程序设计,新教材中换成了Python语言,貌似回应"人生苦短,我用Python"的倡议。新技术,新内容,似乎一切都是新的,都在向信息技术教师提出挑战。那么,教师该如何应对?有道是,"万变不离其宗"。信息技术课程内容变了,但课程目标依然定位于信息素养,不过是换了一种解读
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