【摘 要】
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作者从实践教学经验和课程改革的实际出发,以动画运动规律课程为例,积极探索项目工作室教学体系驱动下,项目导学——合作探究——达标检测三个阶段和表演赏析——头脑旋风—
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作者从实践教学经验和课程改革的实际出发,以动画运动规律课程为例,积极探索项目工作室教学体系驱动下,项目导学——合作探究——达标检测三个阶段和表演赏析——头脑旋风——集思广益——小组创作——考核评价五个步骤的小组合作探讨式教学模式。通过学生与教师、学生与学生、学生与企业项目任务之间的互动,激发学生的学习兴趣,促进学生个性发展和创造力的培养。
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