【摘 要】
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在教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育领域，既进一步丰富了我国教育硕士培养系列，也为职教教师培养设定了直接规范。经过几年试点实践，仍发现诸多亟待解决的问题，尤其是课程体系建设的核心作用发挥还不充分。就德国独具特色、全面系统的职教教师培养课程体系开展深度研究，在介绍课程体系的国家框架基础上，结合慕尼黑工业大学电气教育专业及经济教育专业的院校案例进行具体剖析，以期对我国职教硕士培养课程体系建设有一些
【基金项目】
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教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题“德国‘双元制’职业教育全球推广战略借鉴研究”（项目编号：GG2020100001,主持人：王继平）；
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在教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育领域，既进一步丰富了我国教育硕士培养系列，也为职教教师培养设定了直接规范。经过几年试点实践，仍发现诸多亟待解决的问题，尤其是课程体系建设的核心作用发挥还不充分。就德国独具特色、全面系统的职教教师培养课程体系开展深度研究，在介绍课程体系的国家框架基础上，结合慕尼黑工业大学电气教育专业及经济教育专业的院校案例进行具体剖析，以期对我国职教硕士培养课程体系建设有一些启发。
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