职教教师相关论文
在教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育领域，既进一步丰富了我国教育硕士培养系列，也为职教教师培养设定了直接规范。经过几年试......
本文以衢州市技师学院尝试"一对一"结对培养教师为样本,探讨职教教师专业发展的新机制与路径;对"一对一"结对培养模式的实践及......
职教教师专业领域知识体现着职教教师作为一种专门化职业的独特性和不可替代性。运用质性研究方法中的扎根理论并借助Nvivo12对访......
基于职业教育质量保障与提升的需要,南非、美国、英联邦及欧洲职业培训发展中心等国家或组织近年来相继推出特色各异的职教教师专......
"三教"改革是一项系统工程,提升职教教师的能力素质必须与职业教育课程教学模式改革和课程资源建设结合进行。文章基于职业院校......
2021年4月12日至13日全国职教大会召开,会上传达了习近平总书记对职业教育工作的重要指示:“加快构建现代职业教育体系,培养更多高......
为响应国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,完善“双师型”特色教师队伍建设,建设引领教学模式改革的教师创新团队,实施职......
川渝同仁到开江职教中心来参加教学诊断的活动,这是川渝中职联合起来共促职教教师发展走出的第一步。昨天晚上大家观看了开江一场......
发展中等职业教育,实现中等职业教育培养人才的目标,关键是要建设一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力;既有较高文化素......
石油职业院校停办学历教育后,面临着向企业培训中心转型的问题。教师转型能否成功是学校能否实现成功转型的关键。本文从思想观念......
澳大利亚的职业技术教育张峻（一）直视建立职教体系目前澳大利亚已建立起较完整的职教和培训体系：（１）从小学、中学起就渗透了职教内容。在......
“现在的学生越来越难教了!”“这样的课没法上了!”许多职业学校的教师时常发出这样的感慨。我也曾有过同样的困惑:尽职尽责地工......
大学生就业难的问题引起了整个社会的广泛关注,而高职学生和本科生甚至名牌大学学生的就业问题更加严峻,因此,提高高职学生就业竞......
2011年是“十二五”的开局之年,是落实教育规划纲要的关键之年。国家“十二五”规划明确提出,要以科学发展为主题、以转变经济发展......
【摘要】 中等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之......
职教教师素质的高低,决定着职工教育质量的优劣。特别是随着职教事业的发展,一批年轻的教师登上了讲台,而原来执教的不少教师,也......
我们16位职业教育学校校长(含中专、职校、技校各类学校校长)在上海市教委职教研究所的直接关心与组织之下,组团去德国进行职业技......
本刊讯记者从有关部门获悉，目前，四川省劳动厅发出《关于技工学校等职业技能培训机构教师实行职业资格证书有关问题的通知》（以下简称......
新西兰的职业教育四川省温江农业学校周春晖周世朗新西兰的职业教育独具特色，农业职业教育是其中的一个重要部分。职业学校一般都设......
目前,教育部已经全面启动职业教育师资基地建设工作和“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设规划”。中央财政投资2000万元在全......
面对２１世纪，在迎接知识经济挑战的过程中，我国将大力发展职业教育．职业教育学校的办学目标是培养集专业知识和操作技能为一体的应用型人......
职业学校有其特殊群体和环境，职教教师一般面对的是考分偏低的学生和变化迅速的市场未知领域，在教育教学过程中，面对千变万化的市场需......
有数据表明，我国公民受教育平均年限只有 8年，我国从业人员中受过两年以上高等教育的比例还不到 3％。这个水平与发达国家比起来相去......
记得去年在Ｍａｉｎｚ(现代印刷之父谷登堡的故乡)主办的一个关于德国印刷职业教育发展展望的研讨班上,我与我的德国同事就当前中国与德国印......
在中外专家、媒体一片“中国即将成为继英国、美国、日本之后的下一个‘世界制造中心’和‘世界工厂’”的乐观舆论下，国务院《关于......
党的“十六大”提出:“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。”......
一、贯彻全国职教会精神、推动重庆职教发展 (一)认真传达全国职教会精神,及时部署学习贯彻意见 学习贯彻好党的十六大和全国职教......
随着社会主义市场经济的建设和发展,职业技术院校毕业的学生逐渐走俏人才市场,不少单位高待遇高工资聘请有关技术人才,有的企业以......
2006年8月9日,全省职业教育工作会议在哈尔滨召开。这次大会的主要任务是,全面贯彻全国职业教育工作会议精神,认真落实《国务院关......
4月22日,教育部副部长吴启迪在南京召开的全国中等职业教育师资工作会议上宣布:“中等职业学校教师素质提高计划”已于近日启动,未......
当今世界国际竞争的焦点是经济实力和综合国力,而这两方面都离不开高素质、高适应能力的技能人才。随着我国产业结构不断升级,企业......
由教育部与德国国际继续教育和发展协会联合举办的中德职教师资进修项目交流研讨会日前在重庆召开。据悉,2003年至2008年,通过实施......
职教教师是实施职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证,本文对吉林省开展职教教师省级培训的思路与模式做了探讨。
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“双师”是职业院校对教师队伍的基本要求,职业院校要发展离不开双师教师的建设。本文就职业教育中双师教师的内涵及双师型教师队......
本文从高等职业院校的教师来源、实践能力、建设目标、职后培训等方面论述了当前高等职业院校教师队伍存在的问题和需要采取的对策......
2008年底,教育部教育规划专项课题“职教教师专业化”子课题“职教教师资格与标准”课题组分别在北京、天津、河北、江西、浙江,对......
高职教育是一种特殊类型的高等教育,它面向职业岗位群,培养既具有必备的理论知识,又具有较高的实践操作能力的高级技术人才。为实......
把学生培养成同时具有大学文化程度的专业理论知识和专业实际操作能力的应用型专门技术人才,是高职教育的特点。职业教育的规范化,......
发展学生的个性是素质教育所努力追求的目标。学生个性发展受许多因素的影响,人们总是希望通过教育使每个学生的个性得到充分的发......
