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[摘 要：中国梦的核心是实现中华民族的伟大复兴。在这一梦想中，包含了中华民族民富国强的自信和对未来的憧憬。中学生作为国家未来的希望，思想政治教育对他们的成长发挥着巨大影响。本文将才能从初中生政治教育现状说起，谈一谈如何让中国梦进入初中政治课堂传播理想。
关键词：中国梦；初中；政治课堂；理想]
梁启超先生在《少年中国说》中提出：“少年智则国智”“少年强则国强”，强调了青少年对国家未来发展的重要性。因此，加强初中生知识文化教育的同时，提高他们的思想政治素养，是素质教育理念下的关键环节。初中阶段的学生正处于成长的关键时期，他们需要有积极的世界观和价值观，以此为基础树立自己的人生理想，才能够朝着正确的方向发展，成长为具备完善思想观念和坚定信念的合格人才。中国梦进入初中政治课堂，通过让学生认识中国梦、了解中国梦、感受中国梦、践行中国梦，树立起符合社会主义核心价值观的理想，不但有利于学生的健康发展，同时也是助力中华民族实现伟大复兴的重要举措。
一、让中国梦进入政治课堂传播理想的意义
在初中政治教育中渗透中国梦情感，是顺应我国增强学生民族认同感教育方针的体现，有利于让学生通过了解国家发展，对国家现代化建设产生强烈的自豪感。初中政治教师在开展历史教学的过程中，要结合国家发展历史，结合新时代的教学观点，将政治学习与国家和民族紧密的结合在一起。这符合了在社会主义核心价值管体系下的教育要求，也是响应国家发展要求、社会发展要求、个人发展要求的必然选择。因而，它能够发挥培养学生家国情怀的作用。增强了学生对民族凝聚力的理解，提升了建设幸福家庭的信心、加强了学生的公民意识。这也契合了“中国梦”实现中华民族伟大复兴、国富民强、人民幸福的伟大愿景。为学生修身、齐家、治国理想的树立打下了坚实的基础。
二、初中生政治教育现状
（一）过分强调自我
随着我国国民经济水平的提升，现代环境下的学生受到了来自四面八方的关爱。在家时，除了父母的呵护，还有来着父母双方长辈的关心。这使得许多初中生养成了以自我为中心的思维习惯。在学生上学后，父母也会常常以“你学习是为了你自己，不是为了我们。”这样的话来告诫孩子，加深了学生对个人利益的追求意识，淡化了学生的集体意识和社会追求。同时也不利于学生爱国情怀的培养。
（二）功利主义严重
我国的新课改已经推行多年，我們强调素质教育的同时，应试教育的影响依旧难以消除。在当前的初中教学中，无论是学校、教师还是家长，甚至学生自己都将考试成绩作为第一目标，一切学习为考试服务，从而忽略了对价值观和道德素质的培养，这给学生的成长发育留下了隐患。再加上一些不良社会现象的影响，很可能使学生的价值观扭曲，变得唯利是图、功利至上。这些都导致学生难以真正体会中国梦的价值和重要性，不利于学生对中国梦的继承和发扬。
（三）可塑性较强
尽管存在许多问题，但是初中生阶段的学生最大的特点还在于其极强的可塑性。初中生的人生观价值观还在成长和形成的阶段，尚未完全定型。这一时期的教育会对他们的产生极大的影响，因此，思想政治课应该发挥其作用和价值，肩负起引导学生积极向上的使命，帮助他们树立正确的价值观念，深刻感受他们自身的历史使命。
三、中国梦进入政治课堂的教学策略
（一）营造中国梦思想气氛
在初中教育中，学习氛围很大程度上影响了学生对于新知识的接受效率，教师在开展政治教育工作的过程中，营造出良好的学习氛围，用环境感染他们的思想行为，更有利于学生对中国梦思想的理解吸收。
例如，教师可以让学生在课下收集一些有他们认为能够体现中国梦的故事，依次安排学生在每天的一节课之前，将自己收集到的故事讲给全班同学听。教师可以通过适当的引导，帮助引出故事中的核心价值和思想，使学生在充满乐趣的氛围中，将中国梦思想吸收内化，稳步提升自身的思想道德水平。
（二）挖掘教材中的中国梦思想
在目前使用的初中政治教材中，许多内容与中国梦的思想核心是一致的。这就需要教师能够发挥引导作用，带领学生深入教材内容，挖掘其中蕴含的中国梦思想，而后将其与政治教育相结合，运用到实际的政治教育工作中。借此能够提高初中生对于中国梦思想的兴趣，进而产生主动学习的欲望，逐渐将中国梦与自身梦想融为一体。
例如，在九年级思想品德课本中，有许多蕴含中国梦的内容。如“责任与角色同在”“实现我们共同的理想”等内容，教师可以将这些内容组合成一个中国梦主题的学习模块，带领学生集中体悟这些内容中体现的价值观念，以及其中蕴含的中国梦思想，从而达到培养学生的价值观念的目的。
（三）开展政治实践活动
为进一步加深中国梦在思想道德教育中的影响，加深学生对于我国民族文化和民族愿望的理解，帮助学生树立正确的道德观念。学校应开展丰富的政治实践活动。比如，成立各类政治活动兴趣社团，所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。借助学生的兴趣让其更加主动的接触政治知识，感受其中蕴含的中国梦思想。
比如举办中国梦相关的演讲或者知识竞赛，借助故事内容和知识问答中蕴含的智慧跟思想，更深层次的让学生接受并理解中国梦思想。再比如选择合适的口号跟标语悬挂在教师内，学生耳濡目染，不需要刻意去记，便能渐渐熟悉中国梦思想的价值和意义。最重要的是教师要能够为学生做出榜样，在日常学习生活中严于律己，让学生能够从教师身上接受正确的思想观念和价值导向，潜移默化的影响学生的思想和行为。
四、结语
总而言之，让中国梦进入初中政治教学，有利学生树立正确的人生观、价值观，能够对学生的成长产生积极的引导作用，是发挥学生社会主义接班人作用的重要措施。因而，作为初中政治老师，应该积极将中国梦思想融入到初中政治教学中。
参考文献
[1]杨雪芬.浅析“中国梦”背景下青少年理想信念教育[J].山东广播电视大学学报，2018（02）：75-77.
[2]文培勇.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊，2014（22）：50-51.
关键词：中国梦；初中；政治课堂；理想]
梁启超先生在《少年中国说》中提出：“少年智则国智”“少年强则国强”，强调了青少年对国家未来发展的重要性。因此，加强初中生知识文化教育的同时，提高他们的思想政治素养，是素质教育理念下的关键环节。初中阶段的学生正处于成长的关键时期，他们需要有积极的世界观和价值观，以此为基础树立自己的人生理想，才能够朝着正确的方向发展，成长为具备完善思想观念和坚定信念的合格人才。中国梦进入初中政治课堂，通过让学生认识中国梦、了解中国梦、感受中国梦、践行中国梦，树立起符合社会主义核心价值观的理想，不但有利于学生的健康发展，同时也是助力中华民族实现伟大复兴的重要举措。
一、让中国梦进入政治课堂传播理想的意义
在初中政治教育中渗透中国梦情感，是顺应我国增强学生民族认同感教育方针的体现，有利于让学生通过了解国家发展，对国家现代化建设产生强烈的自豪感。初中政治教师在开展历史教学的过程中，要结合国家发展历史，结合新时代的教学观点，将政治学习与国家和民族紧密的结合在一起。这符合了在社会主义核心价值管体系下的教育要求，也是响应国家发展要求、社会发展要求、个人发展要求的必然选择。因而，它能够发挥培养学生家国情怀的作用。增强了学生对民族凝聚力的理解，提升了建设幸福家庭的信心、加强了学生的公民意识。这也契合了“中国梦”实现中华民族伟大复兴、国富民强、人民幸福的伟大愿景。为学生修身、齐家、治国理想的树立打下了坚实的基础。
二、初中生政治教育现状
（一）过分强调自我
随着我国国民经济水平的提升，现代环境下的学生受到了来自四面八方的关爱。在家时，除了父母的呵护，还有来着父母双方长辈的关心。这使得许多初中生养成了以自我为中心的思维习惯。在学生上学后，父母也会常常以“你学习是为了你自己，不是为了我们。”这样的话来告诫孩子，加深了学生对个人利益的追求意识，淡化了学生的集体意识和社会追求。同时也不利于学生爱国情怀的培养。
（二）功利主义严重
我国的新课改已经推行多年，我們强调素质教育的同时，应试教育的影响依旧难以消除。在当前的初中教学中，无论是学校、教师还是家长，甚至学生自己都将考试成绩作为第一目标，一切学习为考试服务，从而忽略了对价值观和道德素质的培养，这给学生的成长发育留下了隐患。再加上一些不良社会现象的影响，很可能使学生的价值观扭曲，变得唯利是图、功利至上。这些都导致学生难以真正体会中国梦的价值和重要性，不利于学生对中国梦的继承和发扬。
（三）可塑性较强
尽管存在许多问题，但是初中生阶段的学生最大的特点还在于其极强的可塑性。初中生的人生观价值观还在成长和形成的阶段，尚未完全定型。这一时期的教育会对他们的产生极大的影响，因此，思想政治课应该发挥其作用和价值，肩负起引导学生积极向上的使命，帮助他们树立正确的价值观念，深刻感受他们自身的历史使命。
三、中国梦进入政治课堂的教学策略
（一）营造中国梦思想气氛
在初中教育中，学习氛围很大程度上影响了学生对于新知识的接受效率，教师在开展政治教育工作的过程中，营造出良好的学习氛围，用环境感染他们的思想行为，更有利于学生对中国梦思想的理解吸收。
例如，教师可以让学生在课下收集一些有他们认为能够体现中国梦的故事，依次安排学生在每天的一节课之前，将自己收集到的故事讲给全班同学听。教师可以通过适当的引导，帮助引出故事中的核心价值和思想，使学生在充满乐趣的氛围中，将中国梦思想吸收内化，稳步提升自身的思想道德水平。
（二）挖掘教材中的中国梦思想
在目前使用的初中政治教材中，许多内容与中国梦的思想核心是一致的。这就需要教师能够发挥引导作用，带领学生深入教材内容，挖掘其中蕴含的中国梦思想，而后将其与政治教育相结合，运用到实际的政治教育工作中。借此能够提高初中生对于中国梦思想的兴趣，进而产生主动学习的欲望，逐渐将中国梦与自身梦想融为一体。
例如，在九年级思想品德课本中，有许多蕴含中国梦的内容。如“责任与角色同在”“实现我们共同的理想”等内容，教师可以将这些内容组合成一个中国梦主题的学习模块，带领学生集中体悟这些内容中体现的价值观念，以及其中蕴含的中国梦思想，从而达到培养学生的价值观念的目的。
（三）开展政治实践活动
为进一步加深中国梦在思想道德教育中的影响，加深学生对于我国民族文化和民族愿望的理解，帮助学生树立正确的道德观念。学校应开展丰富的政治实践活动。比如，成立各类政治活动兴趣社团，所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。借助学生的兴趣让其更加主动的接触政治知识，感受其中蕴含的中国梦思想。
比如举办中国梦相关的演讲或者知识竞赛，借助故事内容和知识问答中蕴含的智慧跟思想，更深层次的让学生接受并理解中国梦思想。再比如选择合适的口号跟标语悬挂在教师内，学生耳濡目染，不需要刻意去记，便能渐渐熟悉中国梦思想的价值和意义。最重要的是教师要能够为学生做出榜样，在日常学习生活中严于律己，让学生能够从教师身上接受正确的思想观念和价值导向，潜移默化的影响学生的思想和行为。
四、结语
总而言之，让中国梦进入初中政治教学，有利学生树立正确的人生观、价值观，能够对学生的成长产生积极的引导作用，是发挥学生社会主义接班人作用的重要措施。因而，作为初中政治老师，应该积极将中国梦思想融入到初中政治教学中。
参考文献
[1]杨雪芬.浅析“中国梦”背景下青少年理想信念教育[J].山东广播电视大学学报，2018（02）：75-77.
[2]文培勇.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊，2014（22）：50-51.