【摘要】如何提高学生在高考中的语文成绩？如何让学生赢在语文上？是每一个高中语文教师和学生必须关注和思考的话题。在高中语文教学过程中，加强学生思想教育，让学生知道语文在高考中的价值与地位;让学生加大阅读量，注重平日的基础知识的积累;加强学生的书写，提高学生的写字能力和写字水平。从小细节做起，从点滴做起，注重每一个细节，踏踏实实提高学生的基础知识，提高学生的语文知识储备，从而提高语文学习成绩。
　　【关键词】语文成绩 阅读量 书写
　　第一，高中语文教师应加强学生思想教育，让学生知道语文在高考中的价值与地位。
　　语文在高考中的地位逐渐提高，成为高考分数第一大科。一名学生如果想在高考中取得理想的成绩，必须要把语文拿下，使语文成绩名列前茅，高高在上。如果语文成绩不理想，甚至成绩较低，有时不过一百分，你想考入理想中的大学，难于上青天。有的学生可能会说，语文课成绩的提高不是一日之功，想要提高语文成绩非常难，有时做很多努力，分數的提高不大，非常不明显，甚至还有可能退步。既然语文成绩的提高这么难，这么不见成效，这么不见提高和进步，还不如做几个数学难题，解几个物理公式等，背几个比较容易长分科目的知识点等。有这些观点的学生，还认识不到语文的重要性，还不知道语文与高考成败的关系。他们的总分绝对不会太高，在班中的排名也不会在前面。因此，高中语文教师要做好学生的思想教育工作，让学生明白语文在高考中的地位，让学生从小树立远大的目标，从现在开始重视语文，从最基础的语文知识开始，逐渐提高自己的语文素养基础知识，加强自己的语文素养。只有这样，学生的语文基础知识才会逐渐增多，语文基本素养才会逐渐增加，从而语文的成绩才会逐渐提高。
　　第二，高中语文教师让学生加大阅读量，在平日的积累中树立正确的人生观和世界观。
　　语文成绩的提高，并不是一日之功，它需要学生注重平日语文基础知识的积累，加大语文阅读量，积极阅读各种书籍，把各个高中语文必读书目有质有量的阅读完，从中体会和学习书中的精华，丰富自己的阅读知识。高中语文教师要教会学生如何快速高效地阅读，要求高中学生在阅读的过程中，不仅在读，还要有质量地读，要读出作者写书的内涵，读出作者写书的目的和初衷，体会作者的思想，领会作者要表达的意思，知晓文章要表达的中心思想，知晓文章要让读者领会的思想感情，读懂作者写书的笔法和意境，从而学习作者的写作手法等。读完之后，合上书本，自己要仔细体会，慢慢领悟，做好笔记，把书中的精华和绝妙笔句一一记录下来，再把书中的故事情节和中心思想变成自己的语句，用自己的话语说给同学、朋友、家长或者说给自己听。只有这样，才是高质量的阅读，高质量的学习。根据教育部高中语文最新推荐“必读书目”要求，高中语文必读书目中，书籍类型约占29.3%，经典名著约占16.1%，传记类约占14.6%，科学文化类约占39%，还有其他类等。在经典名著中，论语、孟子、三国志、红楼梦、三国演义、西游记、子夜、百年中国散文精选等。传记中，如邓小平、诺贝尔、毛泽东传、爱因斯坦、纪晓兰、思维与智慧、细节决定成败、比尔盖兹给青年的11条标准等。科学类中，三十六记、孙子兵法、中国文学史、世界军事十大突发事件、走进思维的新区岛国的崩溃等。所有这些高中必读书目，需要同学们利用业余时间，仔细阅读，细细品味，慢慢品尝，加深理解，仔细体会其中的寓意。如三国演义，你读完三国后，应该对政治、军事、外交政策与手段有所了解，对三国中的人物，诸葛亮的三分天下、曹操的携天子令诸侯、关羽的忠勇无比、张飞的粗中有细、刘备宽厚仁义、周瑜的心胸狭隘等有所了解，知道什么是桃园三结义，什么是千里走单骑……从这些历史人物和历史事件的阅读，学生也提高自己的鉴赏能力，更正自己为人处事的态度，更为重要的是从中提高自己的语文知识储备，为自己高考语文成绩的提高打下良好的基础。
　　第三，高中语文教师要强调学生的书写，提高学生的写字能力和写字水平。
　　现在的考试，都是网上阅卷，网上打分。学生书写得好坏，与学生的成绩息息相关，密不可分。一份完满的打卷，从电脑上调出来后，给阅卷教师耳目一新的感觉：漂亮、工整的文字，字与字之间的间隔，行与行之间的距离，看上去是那么的和谐与得体，是那么的端正与漂亮。不用多说，分数自然就上去了，应该挣的分自然少不了，对与错之间的也挣上了，有时答案不对的也要找找，努力挣上几分。特别是最后的作文，书写的重要性更是不用多说，每一位学生都应该有过这方面的经验与教训：明明自己作文写的非常好，自己非常满意，但后来分数出来后作文分数却不是太高;有时自己的作文跑题了，但由于自己的书写非常好，最后的得分却有点出奇的高，这就是书写的功劳。因此，高中语文教师首先要自己提高认识，认识到书写对语文成绩的重要性，从而加强对学生的教育工作，让学生真正意识到书写的重要性，从内心深处真正重视书写。