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随着教育在数字世界的不断探索和实践,学生自主学习等关键能力对在线学习的影响越发受到关注.本研究通过覆盖从小学到高中12个年级的大规模调研,探讨了学生自主学习能力和在线学习满意度的状况以及二者之间的关系.研究发现:学生自主学习能力及在线学习满意度随着年级升高呈现出阶段性变化的特征:小学阶段逐渐升高,在六年级达到最高值,然后从初中到高中逐步降低.学生自主学习能力对在线学习满意度的总体解释率达到12.68％.学段越高,自主学习能力对在线学习满意度的影响越大.