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高一新生在化学学习的入门阶段就面临着物质的量、氧化还原反应、离子反应这三座大山的压力，再加上他们由于受到初中教师的教法、自身的学法以及其他一些因素的影响，使其往往不能快速适应高中化学的学习，而如果在学习策略上不能较快适应，容易造成学习成绩的两极分化，甚至影响到其他学科的学习。本文中，笔者将讨论如何利用首因效应来帮助高一新生学习化学，促使其产生学习化学的动机。