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爱因斯坦认为,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,可见问题在学科学习中的重要意义.教师在低段数学教学中可让学生明白什么是问题,培养学生问题意识,创设问题环境,使学生敢问、会问、善问,让数学课堂“活”起来,让学生的思维“活”起来.
低年级数学中培养学生发现问题、提出问题能力的实践研究
【摘 要】
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爱因斯坦认为,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,可见问题在学科学习中的重要意义.教师在低段数学教学中可让学生明白什么是问题,培养学生问题意识,创设问题环境,使学生
【机 构】
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江西省分宜县第一中心小学 江西新余 336600
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年32期
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