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素质教育是一种教育理念，但又绝不能仅仅停留在“理念”的层面上。当前技校所面临的，已不是对素质教育重要性、可行性的讨论，也不是坐等上级的部署，而是要根据各校的实际情况，将素质教育创造性地开展起来。 我认为，技校实施素质教育不能采用一种修修补补的方式，最具实质意义的一步是要对现行教学管理机制进行一些合理的变革。因为教学管理机制关系到教育目标的确立，教学内容的选定，教学组织形式的安排，教学方法的选择及教学效果的评价，是学校管理体系中的核心部分。这几年，技工学校由于生源发生了较大变化，学生的整体素质在下降。以