【摘 要】
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"阅读"是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验的活动。"阅读教学"旨在引导学生学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。培养学生的"健康人格",促进儿童正确认识人与自我、人与他人、人与自然以及人与社会的关系,形成幸福生活所必备的人格,是小学语文阅读教学的必然担当。涵养小学生健全人格的整合性阅读教学策略如下:立足课内阅读,建构"
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"阅读"是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验的活动。"阅读教学"旨在引导学生学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。培养学生的"健康人格",促进儿童正确认识人与自我、人与他人、人与自然以及人与社会的关系,形成幸福生活所必备的人格,是小学语文阅读教学的必然担当。涵养小学生健全人格的整合性阅读教学策略如下:立足课内阅读,建构"健全人格"课程培育体系;延展阅读时空,贯通"健全人格"课程培育路径;创设评价档案,塑造"健全人格"课程评价体系。
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