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《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。”只有尊重学生的差异性,因材施教,针对性教学,而不是教师的满堂灌,才能调动大部分学生的 学习兴趣,从而学生才能主动学习,继而对学习产生浓厚的兴趣。
让“分组讨论教学”之花在小学数学课堂上绽放
【摘 要】
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《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。”只有尊重学生的差异性,因材施教,
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区大兴中心小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年25期
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