【摘 要】
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数学实验不仅仅是课堂学习中的一个环节,更是一种贯穿始终的学习方式和学习意识。“实验探究,思考交流”已经逐渐被一线教师所认同、所接纳,通过“再发现”与“再创造”的方
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数学实验不仅仅是课堂学习中的一个环节,更是一种贯穿始终的学习方式和学习意识。“实验探究,思考交流”已经逐渐被一线教师所认同、所接纳,通过“再发现”与“再创造”的方式,为学生提供了一个实验、探索、合作、交流、发展的平台,让学生学会用数学的眼光观察事物,从中发现规律,提出问题和解决问题,从而使学生真正触摸深度学习的迷人风景。
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